教师资格

科目一（1-4）

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查职业道德的应用。教师应正确处理与家长的关系，教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长，经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。教师与家长及时沟通，共同形成教育合力，共同促进学生的成长和发展。

A选项，由于缺乏正确的教育理念而将学生的教育责任完全推卸给教师，造成双方的隔阂与误解。教师应通过举办家长学校、建立家长委员会、家访等多种方式，帮助家长树立正确的教育观，针对孩子的教育问题应该及时给予家长合理有效的建议。说法错误故排除。

B选项，教师与家长进行沟通交流时，要学会倾听，要从对方的角度和立场出发去考虑问题。家校应该通力合作，密切配合，避免教师唱“独角戏”。

C选项，教师应信任、尊重和理解家长，尊重家长的意见，不训斥、指责学生家长。

D选项，教师应避免当着学生的面向学生家长告状，要用发展的眼光来看待学生，帮助父母发现孩子的优秀品质。

BCD三项均与题意不符，故此题选A。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查职业道德中关爱学生的知识点。

关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

题干中由于学生说不喜欢自己，姜老师便对他们斥责或罚站，这表明姜老师本身并没有赢得学生的喜爱。对于学生的批评，姜老师不仅没有虚心接受、摆正心态，还把这种不良情绪发泄到学生身上，这样的做法是不合适的，没有做到尊重学生、关心爱护学生。教师应该正确认识和对待学生对自己的评价，做到积极调节自我心态，这有利于提高工作效率，也有利于促进学生心理健康发展。C选项正确，调节自我心态最符合题意。严格要求学生、维护课堂秩序、督促学生学习都应以不侵犯学生的权利为前提，故ABD三项均不符合题意，因此本题选C。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查教师的师德行为。师德行为是教师个体在一定道德意识支配下，表现为有利于或有害于社会、家庭、学生个人的师德行为。

师德行为就其动机和效果来看，可以分为道德的行为和不道德的行为。

（1）良好的师德行为的特征是利他性，即以追求社会整体利益或他人利益为出发点和归宿，有利于社会和学生全面和终身发展的、有价值的行为。

（2）而违背师德的行为是指在不道德意识支配下，为了一己私利，侵害社会和学生利益的行为，其特征为利已性。

题干中，师德楷模汪金权老师为爱生如子，爱岗敬业，为乡村教育奉献了毕生精力，体现了利他性，本题答案选B。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是终身学习理念的基本内涵。终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，提高专业素养和教育教学水平。“不断研究教学和学生心理”体现了终身学习的理念，故B项说法正确。

A选项，终身学习需要在原有旧框架和经验的基础上，学习新理念，但并不是要抛弃旧的框架和经验。

C选项，终身学习强调教师要不断提高自身专业素养和教育教学水平，但并不是以学历水平为最终目的。

D选项，终身学习是促进教师拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断勇于创新等，但不是以通过学习获得更高的职称为目的理念。

综上，故ACD选项不符合终身学习理念的基本内涵，本题选择B选项。

科目二（5-10）

5.【答案】D。中公教育解析：本题是对注意的品质的考查。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。题干中儿童在玩游戏的时候，需要一边用手敲键盘，眼睛一边看着屏幕，也就是说注意力在同一时间需要集中在两种对象上，是注意的分配。因此，D选项正确。

A选项，注意的广度指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

B选项，注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。

D选项，注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教育行动研究。教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。教育行动研究的特点为：为教育行动而研究，在教育行动中研究，由教育行动者研究。

选项A，“为教育行动而研究”：教育行动研究不是为了构建教育理论，而是为了解决教育实践工作者在教育实践中遇到的问题。针对问题，提出解决方案，并逐个实施，解决问题以提高教育质量。教育行动研究具有实用性，问题的解决具有即时性。

选项B，“由教育行动者研究”：研究的主体是教师，而不是专家学者。教育行动研究的显著特点是中小学教师之间以及教师与教育理论工作者之间进行合作研究。

选项C，“在教育行动中研究”：研究的环境即是教育工作者的工作环境而不是创设的新的、可控制的环境。 教学情境中

选项D，教育行动研究是以教育问题为研究对象。以解决问题，改进实践为目的。从行动研究的过程中可见：预诊在于发现实践中的问题。行动阶段在于解决问题、改进实践。故本选项说法为错误的。

A、B、C三个选项均不符合题意，故本题正确选项为D。

7.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是班级授课制的概念。课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制（课堂教学）是现代化学校教学的基本组织形式，一直沿用至今。故本题答案选A。

选项B，复式教学是班级授课制的特殊形式。即把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

选项C，开放教学是指教学中对教学目标、教学方法、教学内容等进行全方位开放的一种教学模式，其核心是以学生的发展为本，通过创造一个有利于学生自主学习的教学环境，为学生提供充分发展的空间，从而使学生在积极主动的探索过程在，各方面的素质得到全面发展。

选项D，电化教学指运用电化教学设备进行教学。如在教学中采用幻灯、电视、电影、录音、录像、通讯卫星、电动教学模型等教具，以增进学生对教材的理解和巩固等。

综上所述，本题答案选择A。

8.【答案】B。中公教育解析：A项形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。B项非正式正式评价是指教师在与学生的日常教学的接触、互动过程中，通过观察和交流了解学生的相关情况，以口头言语的形式作出判断和反馈，是区别于规范的评价程序的非正式评价。C项诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。D项标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

题干中李老师通过课堂观察和课下的简单交流，就认为小敏是个内向的孩子，属于非正式评价。因此本题选B。

9.【答案】A。中公教育解析：形成性评价是指教学过程中为了了解教学的结果及学生学习的进展情况和存在问题，以便及时调整和改进教学的评价活动。题干所述体现的是形成性评价，这种课程评价类型的目的是改进教学。故本题选A。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查影响能力发展的因素。

（一）先天素质

先天素质，是人们与生俱来的解剖生理特点，它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。

（二）早期经验

研究表明早期阶段所获得的经验越多，能力发展的就越迅速，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。5岁前视为智力发展最迅速的时期。

（三）教育与教学

能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且促进儿童心理能力的发展。

（四）社会实践

社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要途径。

（五）主观努力

环境和教育是能力形成与发展的外部条件，外因必须通过内因起作用。一个人要想发展能力，除必须积极地投入到实践中去之外，还要充分发挥自身的主观能动性——积极的个性心理特征，即理想、兴趣及勤奋和不怕困难的意志力。