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《怎样化解父母对青春期异性交往的误解》题本梳理_教师资格面试心理健康，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为心理健康《怎样化解父母对青春期异性交往的误解》题本梳理。

心理健康《怎样化解父母对青春期异性交往的误解》题本梳理

一、题本展示

二、题本分析

(一)基本要求

1.教学实施

(1)理解父母的观点;

(2)如何处理;

(3)有情境创设的环节。

(二)正文部分

1.课题题目：怎样化解父母对青春期异性交往的误解。

2.教学内容：父母对青春期异性交往产生误解的原因。用正确与父母沟通的方法让父母知道自己会正确处理青春期异性交往问题。

3.教学目标：引导学生理解父母对青春期异性交往产生误解的原因。认识到让父母知道自己会正确处理青春期异性交往问题的重要性。掌握与父母沟通的方法，能够正确处理和面对父母对青春期异性交往的误解的情境。

三、教学目标及重难点的确立

(一)教学目标的确立

1.确立依据

通过题本的分析可以得知，处于青春期的学生，他们的父母对此产生误解。学生常常与父母因此产生冲突，但又不知如何处理。通过本课旨在引导学生理解父母对青春期异性交往产生误解的原因，掌握与父母沟通的方法。

2.教学目标

(1)理解父母对青春期异性交往产生误解的原因。认识到让父母知道自己会正确处理青春期异性交往问题的重要性。

(2)掌握与父母沟通的方法，能够正确处理和面对父母对青春期异性交往的误解的情境。

(二)教学重难点的确立

1.教学重点

理解父母对青春期异性交往产生误解的原因。认识到让父母知道自己会正确处理青春期异性交往问题的重要性。

2.教学难点

掌握与父母沟通的方法，正确处理父母对青春期异性交往的误解。

四、教学思路

(一)热身活动：微聊时刻

1.讲述规则

请同学们看PPT上呈现的微信对话框，这是小颖在倾诉今天遇到的烦心事：今天东东打来电话，问小颖剧本准备的怎么样，并安慰她放松心态。她挂掉电话后，妈妈居然警告她，不要和异性同学交往过密，不然自己就会去找班主任。小颖又委屈又生气的说：“我已经长大了，不用你管我!”。她担心明天早上妈妈还要继续问她，一想到妈妈居然这样误解自己，她很委屈，不知道该怎么办。

2.完成欣赏

3.交流讨论

师：简洁概括小颖发生了什么事?

生：妈妈误解了她和异性同学交往过密。

师：这件事情她是如何处理的?结果是怎样的?

生：她很愤怒，没有和妈妈解释，拒绝妈妈管自己。还把自己关在房间里。现在又委屈又生气，不知道如何面对妈妈。

4.提出主题

其实在我们生活中，与父母因为青春期异性交往的误解问题会发生冲突，这是很正常的。但如果采用拒绝的方式处理的话，显然不利于关系的建立。那么，我们的父母为什么会对异性交往产生误解呢?他们的观点是怎样的呢?我们又该如何解决呢?今天就让我们来讨论一下怎样化解父母对青春期异性交往的误解，一起来寻找答案吧。

【设计意图】通过故事讨论，启发学生回想起自己与父母因为异性交往问题产生的矛盾。激发学生的共鸣和学习兴趣，突出本课的主题。

(二)主题活动一：一位母亲的来信

1.介绍故事

老师给学生阅读一位母亲关于自己女儿青春期异性交往问题的困扰的来信。

2.完成活动

3.交流讨论

师：老师的信已经读完了，哪位同学能说一说，这位母亲的困扰是什么呢。她为什么会有这样的困扰呢?

生1：这位母亲担心女儿和异性同学的交往变密切、时间过长影响学习。她的观点有点道理。不论是和男同学还是女同学交往时间过长，学习的时间就会减少，都会影响学习的。

生2：青春期的同学还处在成长阶段，情绪不稳定，这位母亲担心女儿在与异性交往时，受到伤害。我认为父母担心我们受到感情伤害这个观点是可以理解的，毕竟父母是最爱我们的人。

4.教师小结

谢谢两位同学的回答，我们现在已经大概明白为什么父母会对青春期异性交往产生误解了。因为在他们的观点里，异性交往就容易交往过于亲密，然后影响我们的学习，甚至伤害到我们的情感。那我们该如何处理因为青春期异性交往产生的误解和冲突呢?

【设计意图】通过小组故事介绍，引发学生思考父母对异性交往问题误解的原因。达到学生理解父母观点，感受到父母的误解的担忧。

(三)主题活动二：角色扮演

1.讲述规则

拿出事先准备好的小剧本，请三组同学上台表演。前情提要：宁宁感觉到妈妈担心自己和异性同学交往的问题，总是询问班级里同学交往的问题。这天妈妈又问起了宁宁……

剧本一：

宁宁说：“妈妈你能不能不要总问。我不想告诉你。”

剧本二：

宁宁说：“妈妈我不会和异性同学交往过密的，你不用担心了。”

剧本三：

宁宁说：“妈妈，我和异性同学交往时很注意尺度，从来不会过于密切。你不要担心啦。”

3.交流讨论

师：谢谢三组同学的精彩表演。三种处理方式，你觉得妈妈更能接受哪种的处理方式，消除误解?你得到什么启发?

生：第三种。主动沟通，说出了妈妈的担心。而且表明了态度，会做好自己，处理好异性交往的尺度。

4.教师小结

经过同学们的演绎和分享，我相信大家已经知道了处理父母对青春期异性交往的小技巧。希望对同学们在处理父母对异性交往的冲突问题的时候，运用这些技巧，提升亲情。

【设计意图】通过情境演绎与分享，学生集思广益总结出处理父母对异性交往问题误解的技巧，引导学生掌握与父母沟通的方法，正确处理和面对父母对青春期异性交往的误解的情境。

(四)总结升华

通过这节课的学习，我们不仅理解了父母为什么对青春期异性交往会有误解，他们的观点是怎样的。而且还知道了用哪种方式消除父母的担忧，处理因此与父母产生的冲突。希望同学们都能与异性同学适度交往，获得友谊，也让父母不再担忧，和父母能够愉快相处!

【设计意图】最后通过老师的小结，回顾课程内容与思路，突出本课的重难点。希望学生与异性同学适度交往，获得友谊的同时，与父母愉快相处，消除误解。