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《伏尔泰》题本梳理_教师资格面试高中历史，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为高中历史《伏尔泰》题本梳理。

高中历史《伏尔泰》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：围绕伏尔泰提出至少两个问题。

②教学实施：试讲时间10分钟;配合教学内容适当板书。

二、教学目标的确立

1.了解伏尔泰的生平，理解伏尔泰自由与平等的思想主张，简要评价伏尔泰。

2.通过阅读史料，明确伏尔泰的思想主张，提高获取信息及归纳总结的能力，树立“论从史出、史论结合”的史学意识。

3.通过对伏尔泰的了解，体会其追求自由与平等的大无畏精神，加深对伟大人物的崇敬之情。

三、教学重难点的确立

1.教学重点：伏尔泰的思想主张。

2.教学难点：对伏尔泰的评价。

四、教学思路展示讲解

环节一：导入新课

教师利用多媒体展示安葬伏尔泰的法国先贤祠图片并做简要介绍，提问：伏尔泰之所以如此令人景仰，原因何在?他的主要思想主张有哪些?顺势导入新课。

环节二：教授新课

(一)伏尔泰的生平和地位

教师利用多媒体展示伏尔泰的照片，并让学生结合照片和课前搜集的资料对伏尔泰进行简单介绍，学生回答，教师总结。

教师提问：伏尔泰如此才华横溢，但人生经历却并不平坦，先后两次被投入巴士底狱，后又被驱逐出境，流亡英国达三年之久。究竟是什么原因呢?引导学生结合教材得出答案。

(二)思想主张

教师在多媒体上展示关于伏尔泰言论的史料，请学生结合史料思考伏尔泰的思想主张。

学生根据史料回答，教师概括，进而加深学生对伏尔泰的自由与平等观点的理解。

教师继续出示伏尔泰对于政府的看法的相关史料，学生回答后教师总结：伏尔泰认为政府是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家权力结构;法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制。

(三)评价

教师播放纪录片《启蒙运动》，并组织学生以前后四人为一小组进行5分钟讨论：如何对伏尔泰进行评价呢?学生探讨后，教师选小组代表回答并作出补充总结。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同建构知识体系来结束本堂课，强化学习效果。

2.作业：路易十六曾说过“是伏尔泰和卢梭灭亡了法国”，为何他会发出这样的感叹?请同学们课下搜集资料，下节课交流讨论。

五、板书设计展示