教师资格

《在生活中成长》题本梳理_教师资格面试心理健康，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为心理健康《在生活中成长》题本梳理。

心理健康《在生活中成长》题本梳理

一、题本展示

二、题本分析

(一)基本要求

1.教学内容

(1)引导学生思考战胜挫折的方法;

2.教学实施

(1)10分钟内完成试讲;

(2)体现学生的主体性;

(3)教学具有一定的活动设计。

(二)正文部分

1.课题题目：在生活中成长。

2.教学内容：战胜挫折的途径。

3.教学目标：认识到挫折是普遍存在的，掌握战胜挫折的方法，能够应用到生活中。

三、教学目标及重难点的确立

(一)教学目标的确立

1.确立依据

通过题本正文内容的分析可以得知，生活中总会有挫折，要面对现实，直面挫折，并给出我们战胜挫折的四条方法。即在这堂课中我们需要引导学生认识到挫折存在的普遍性，谁都可能遇到挫折，并且能够掌握应对挫折的方法，并应用到生活中。

2.教学目标

(1)知道每个人都可能会遇到挫折，意识到挫折存在的普遍性。

(2)学会并掌握战胜挫折的方法，并能够应用到学习生活中。

(二)教学重难点的确立

1.教学重点

战胜挫折的方法。

2.教学难点

应用战胜挫折的方法。

四、教学思路

(一)热身活动：挫折体验

1.活动规则

请同学们坐在椅子上，想象自己是一个坐在轮椅上的人，手脚都不能动。保持3分钟，你有何感受?

2.完成活动

3.交流讨论

师：请同学分享一下，通过刚刚的体验，你有什么感受?当你手脚都不能动的时候，你在想什么呢?

生1：刚开始我觉得还挺新奇的，没一会儿就受不了，感觉哪儿都不对劲，非常的难受和急躁。

生2：我想到了如果我手脚都不能动，那怎么吃饭、上厕所呢，感觉自己一无是处了。

生3：联想到了在生活中，有时候我也会有这样类似无力、挫折的感觉，那时会非常沮丧。

4.提出主题

看来大家都体会的非常深刻。生活中充满了酸甜苦辣，总会遇到挫折，只要我们勇敢地面对它，生活依然能够精彩纷呈。今天，让我们走进课堂：在生活中成长。

【设计意图】通过热身活动中的体验，引导学生体验挫折这种抽象的概念，真正认识到挫折的存在，从而进一步引导认识到挫折的普遍性，活动的方式能够激发学生的学习兴趣，为后续课堂的展开做铺垫。

(二)主题活动一：案例分析

1.规则介绍

播放纪录片，著名的科学家霍金，他是一个坐着轮椅挑战命运的勇士，因为帕金森症手脚渐渐不能动弹，但是他仍然没有停止思考和做科研，做出了非常了不起的成就，提出黑洞理论，写出了《时间简史》巨著等。

2.完成观看

3.交流讨论

师：哪个同学可以来说一说，霍金是怎么战胜挫折的?

生1：霍金面对挫折时表现的非常坚强，他能够利用一切资源去战胜挫折，而不是被它打败，在这过程中也体现出他坚强的意志。

生2：我认为霍金心中始终充满对科研探索的理想，无论经历了什么样的条件，他都能够不放弃，始终以这个为他的信念，孜孜不倦。

师：的确，霍金始终坚持自己的人生理想，并且能够坚强的面对挫折、战胜挫折，是我们每个人都应该学习的。你还有哪些战胜挫折的方法呢?

生3：我们可以始终保持一个积极乐观向上的好心态，面对挫折时，想想自己还有好的地方。

4.教师小结

老师为大家补充一条，冷静看待挫折也是很重要的，我们要客观看待，不断接近事实，才能够更好的面对。经过大家的共同努力，我们找出了树立理想，坚强、乐观、冷静的面对挫折等好方法。

【设计意图】通过案例分析，学生得出战胜挫折的方法，并且能够通过视频的方式以霍金为榜样，真正认识到这些方法的好处，且由学生总结方法，体现学生为主体的原则。

(三)主题活动二：方法运用

1.规则介绍

以心理学小组为单位，和你的小组成员讨论，遇到下列情境，你该怎么办?

情境一：别的同学挖苦你的生理缺陷。

情景二：几次考试你都退步了。

情景三：让你长时间做一件重要而枯燥的事。

2.交流讨论

师：请小组代表分享一下你们的讨论结果。

生1：当别人挖苦我，首先我要认识到是他人的不礼貌，我自己不要那么敏感和在意，其次我可以听听他们说的什么，乐观地看待我自己的身体，说不定我是被上帝咬过的苹果呢。

生2：考试退步我会感觉到非常沮丧，但同时我也要冷静看待自己的成绩，考试是检验自己学习成果的好机会，正好来看看自己是哪些知识没学到位。

生3：既然是重要的事情，那么它肯定是对我有益的，我可以看看这件事情对我长远来说的好处。

3.教师小结

大家的智慧分享后，我们发现在生活的小事中我们可以去运用这些战胜挫折的方法，把挫折当成丰富人生经历的一部分，走向成功的垫脚石，希望大家能在生活中继续去运用。

【设计意图】通过小组讨论，情境创设解决，引导学生能够自主合作探究出在具体情境中，如何运用挫折的好方法，学生的潜力是无限的，这个环节把学习的主动权充分交还给学生，体现活动课的特点。

(四)总结升华

通过今天的学习，大家知道了挫折在我们生活中总会存在，掌握了战胜挫折的方法并尝试了如何运用他们。希望大家在课后能够继续去运用，请大家课后搜集一些战胜挫折的小故事，下节课我们共同分享!

【设计意图】最后通过老师的小结突出本课的重难点，课后搜集小故事，一方面鼓励学生去运用这些方法，一方面给学生树立榜样，潜移默化的影响学生。