教师资格

《冬天在哪里》题本梳理_教师资格面试小学社会，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为小学社会《冬天在哪里》题本梳理。

小学社会《冬天在哪里》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：引导学生发现冬天自然景观的变化。

②教学实施：10分钟内完成试讲，采用活动教学法。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：这篇课文是第四单元《天气虽冷有温暖》的第一篇课文，从感受冬季的自然特点入手，体会冬季里的变化，帮助学生亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活。

学生特点：学生对于冬天具备一定的认识，但还比较浮于表面、比较片面，引导其更系统更细致地观察冬天，感受冬天带给人和自然的变化，利于学生养成爱观察、爱探究的习惯。

2.目标展示：

情感与态度：增强对冬天的热爱之情。

行为与习惯：通过观察，养成热爱自然的习惯。

知识与技能：观察冬天带给人和自然的变化，了解冬天的自然特点。

过程与方法：通过寻找身边景观的变化，提高观察和发现的能力。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法。

学生特点：对冬天的认识过于片面，需要更加系统、细致地观察冬天，感受冬天的自然特点。

2.重难点展示

教学重点：了解冬天的自然特点。

教学难点：初步感知人类和动植物的生活随季节、天气的变化而变化。

四、教学思路展示讲解

(一)导入

多媒体出示四幅图片——春夏秋冬景观图。

提问：同学们，你们知道图上分别是哪一个季节吗?

学生回答，教师进行引导总结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。我们现在处在哪个季节呢。进而引入新课《冬天在哪里》。

(二)新课讲授

1.冬天来了

提问：你们是怎么知道冬天来了呢?

根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类的还有动植物的生活都有了变化。

2.校园里面找冬天

过渡：现在我们就一起在校园中找一找冬天的踪迹。当你发现冬天的踪迹时，可以用笔写下来，也可以记在大脑中，5分钟后我们以小组为单位进行汇报交流。

四人为一小组交流在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。

根据学生的回答，师生共同总结：我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，看来冬天确实来到了我们的校园。

3.冬天的大自然

提问：那么你还知道谁的生活发生了变化吗?

引导学生发现：小动物的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

播放视频——《动物怎样过冬》。

不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。

提问：你还知道哪些动物的冬天是怎么生活的呢?

根据学生的回答，师生共同总结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。看到青蛙、黑熊钻进被窝里不起来，我们就知道冬天在这里;看到河流冻冰了，我们就知道冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说啊，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们同学们的眼睛里，只有细心观察的同学才可以最快的发现冬天的足迹。

(三)巩固提高

播放歌曲——《春天在哪里》。

提问：根据我们今天所学，大家开动脑筋，将冬天的景观写成歌曲，表演给大家吧!

(四)小结作业

小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：希望同学们做个细心观察的孩子，这样才能看到更多的美景。

作业：请同学们课下将冬天的美景画成图画，下节课来和同学们一起分享。

五、板书设计展示