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《研究滑动摩擦力的大小》题本梳理_教师资格面试高中物理，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为高中物理《研究滑动摩擦力的大小》题本梳理。

高中物理《研究滑动摩擦力的大小》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目：《研究滑动摩擦力的大小》，内容：通过实验，利用控制变量法研究滑动摩擦力的大小;

3.基本要求：

①教学内容：有实验的要讲清楚实验步骤。

②教学实施：请在十分钟内完成;试讲要有适当板书。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

内容特点：研究滑动摩擦力的大小这部分内容需要学生有一定的生活经验储备，在生活经验的基础上，进行实验，得到实验现象并进行理论分析，动手操作性较强。

学生特点：本课是学生在初中学习过摩擦力以及生活中接触过与摩擦力相关的现象的基础上对于摩擦力的进一步理论学习，通过实验的方式研究摩擦力中一种常见的摩擦力——滑动摩擦力大小，本部分利用了物理学习中使用频率非常高的物理学习方法——控制变量法，同时也是学生动手探究的好素材，所以是本节课的重点。

2.目标展示：

(1)知道计算滑动摩擦力大小的公式及滑动摩擦力大小的影响因素;

(2)通过联系生活实际，理解滑动摩擦力并通过实验探究的过程，研究滑动摩擦力的大小;

(3)结合生活实际感受物理与生活息息相关的特点，在探究实验过程中的增强合作与交流，形成交流意识、合作精神。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标。

学生特点：很难理论结合实验现象分析影响滑动摩擦力大小的因素。

2.重难点展示

教学重点：滑动摩擦力大小的计算。

教学难点：研究滑动摩擦力大小的影响因素。

四、教学思路展示讲解

(一)导入

提问：教师在多媒体上展示几个情境：小学生玩滑梯、汽车刹车、滑冰。通过展示讲解这几种情形，引导学生进行受力分析，讲解滑动摩擦力概念，从而引出新课;

(二)实验探究-研究滑动摩擦力的大小

1.设计实验

演示将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计一端固定，另一端与木板水平相连，拉木板的过程中让学生观察示数，引导学生利用二力平衡原理测量滑动摩擦力的大小;

提问当实验中出现两个变量时使用的方法——控制变量法;

讨论如何改变压力、如何改变接触面粗糙程度，得出通过增减砝码改变压力大小，更换玻璃板改变接触面粗糙程度;

2.进行实验

分组进行实验并记录数据;

3.分析数据

引导学生进行数据分析：滑动摩擦力大小与压力的关系、与接触面粗糙程度之间的关系;

4.得出结论

(1)进一步讲解滑动摩擦力大小的公式，重点强调压力是垂直于接触面的压力;

(2)讲解动摩擦因数，展示不同物体间的动摩擦因数，明确动摩擦因数与接触面材料、粗糙程度有关;

(三)巩固提高

计算滑动摩擦力的练习题

(四)小结作业

1.小结：师生共同总结研究滑动摩擦力大小的实验。

2.作业：思考生活中是否还存在其他类型的摩擦力?

五、板书设计展示