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《从CD中截取背景音乐》题本梳理_教师资格面试高中信息技术，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为高中信息技术《数据信息的加工》题本梳理。

高中信息技术《从CD中截取背景音乐》题本梳理

一、看题目

通过题目《从CD中截取背景音乐》中提炼关键词。根据关键词“CD”可以确定本节课是对CD来进行操作，以CD为基础。根据“截取”关键词能够发现本节课属于操作课，带有操作部分内容。根据“背景音乐”关键词可以知道操作与音频有关，对音频进行截取。

二、看基本要求

题本中的要求有3条。

第一条“按照教材中的逻辑进行10分钟试讲”。这里有两层含义：1.授课的逻辑要与教材题本中一致，不能按照自己对知识的理解随意改动授课的逻辑;2.授课的时间要严格控制在10分钟以内，一般以八分半到九分半为宜。

第二条“讲解过程中调动学生的主动性”。这里标明了考官评分的其中一个要素，讲课过程中要预设有学生，同时预设学生的问题和回答，让考官有真实的课堂感。

第三条“试讲过程中配合板书进行讲解”。在讲课过程中，即便所选题目内容是在机房中授课，那也要配合板书。并且板书的书写时机要跟授课的节奏一致，讲到哪里写哪里。

三、看正文

正文是最重要的，是备课和授课最最核心的一个环节。

(一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。

本课有两个模块，一个是截取音乐，一个是提示板。

1.“截取音乐”确定了本课的主要内容，讲授了截取CD音乐的方法。

2.“提示板”这一模块，确定了截取音乐时，音乐时长要与诗歌时长配合。

(二)第二遍仔细研读主体内容，确定每一个知识点的讲解方法。

1.截取音乐

需要讲解版权的认识、截取CD音乐的方法。这里建议采用提问法、小组讨论法、讲授法等教学方法。其实针对于本课的内容，难度不大，只要在关键知识点部分配合教师的提示，知识就可以很容易被学生所理解。

2.提示板

需要讲解截取音乐时长与诗歌长度的配合关系。这里建议采用教师讲授的方法。这一部分内容属于技术或者技巧上的一个提示，可以直接由教师进行传递。另外，教师也可以预设长于或短于诗歌长度时会产生什么样的现象，以此帮助学生理解。

(三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。

1.确定导入的教学方法

可以利用多媒体导入的方式，展示一段音频，内容是朗诵诗歌我爱祖国的片段同时配有背景音乐。教师可以设置问题，这段音乐的组成部分。学生根据听觉感官的感知能够轻松回答出背景音乐和诗歌声音。借此教师引入CD音乐截取的关键词。由此引发学生积极反应，进入本节课程。

采用多媒体导入能够给学生最直观的感受和刺激，在最大程度上引起学生的注意。音频内容的设置能够与本节课内容建立联系，方便课程的展开。

2.确定巩固提高的方式

在学生掌握了基本操作之后，教师设置动手操作练习：为热爱班级主题演讲截取背景音乐。学生通过结合本课内容，能够进行回答。过程中教师要进行指导，同时也要设置最后的展示环节，注意积极鼓励评价。

通过这样实际动手操作类的习题，能够帮助学生巩固本课内容，还能够在制作的成品中获得成功体验，在教师的评价中获得自信。

3.确定作业的设置

为了体现信息技术学科的工具性和实践性特点，可以设置作业为：选择自己感兴趣的主题，自行录制诗歌，并且截取设置适合的背景音乐。