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《美化照片秀风采》题本梳理_教师资格面试初中信息技术，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为初中信息技术《美化照片秀风采》题本梳理。

初中信息技术《美化照片秀风采》题本梳理

一、看题目

通过题目《美化照片秀风采》中的关键词“美化”可以确定本课是学习美化的相关操作。通过“照片”关键词能够知道这部分内容属于图片处理，也就是针对图片处理软件的学习，同时也是一堂操作课。对于初中学生来说他们已经初步具备自主想法，因此授课过程中要以学生为主体进行。

二、看基本要求

题本中的要求有3条。

第一条“按照教材中的逻辑进行10分钟试讲”。这里有两层含义：1.授课的逻辑要与教材题本中一致，不能按照自己对知识的理解随意改动授课的逻辑;2.授课的时间要严格控制在10分钟以内，一般以八分半到九分半为宜。

第二条“讲解过程中要有操作环节”。这里标明了针对于本节操作课需要采用的教学方法，授课过程中要配合一定的演示操作。

第三条“试讲过程中配合板书进行讲解”。在讲课过程中，即便所选题目内容是在机房中授课，那也要配合板书。并且板书的书写时机要跟授课的节奏一致，讲到哪里写哪里。

三、看正文

正文是最重要的，是备课和授课最最核心的一个环节。

(一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。

本课有三个任务，一个认识软件界面，一个调整图片亮度，一个是知识库—Photoshop主要功能。

1.“认识软件界面”介绍了Photoshop软件的界面组成，属于软件学习的初始阶段。

2.“调整图片亮度”这一任务，明确了调整亮度的情况以及它的方法。

3.“知识库—Photoshop主要功能”这一任务，明确了Photoshop软件的主要功能及其适用情况。

(二)第二遍仔细研读主体内容，确定每一个知识点的讲解方法。

1.认识软件界面

在这个部分，需要讲解Photoshop软件的界面组成。建议采用教师引导、提问、学生观察的教学方法。由于这一部分内容比较直观，能够通过肉眼直接观察，可以直接引导学生进行观察。在学生给出答案后教师要注意给予积极鼓励的评价。

2.调整图片亮度

在这个部分，需要讲解调整亮度的情况以及方法。建议教师采用提问法、多媒体展示法。这一部分内容可以由教师展示两幅对比图，很显然两幅图片的内容设置一定要相同，但是亮度有所区别。进而教师通过设置问题“在‘亮度/对比度’的对话框中各个按钮的作用是什么呢”直接引出调节亮度的方法。

3.知识库—Photoshop主要功能

在这个部分，需要讲解Photoshop软件的主要功能。建议教师采用引导法、提问法。这一部分内容教师引导学生根据教材进行探究。教师同时要对学生可能没办法提到的：网页制作、绘画加以补充。

(三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。

1.确定导入的教学方法

可以利用多媒体导入的方式，通过展示两幅内容相同但是亮度不同的两张照片。同时教师设置问题“针对于这两幅作品，更喜欢哪一个”。相信通过观察学生不难给出做了亮度调整的照片更加好看。进而由教师进行引导Photoshop软件可以完成这种操作，进而引入本课。

采用多媒体的方式是因为能够给学生清晰直观的视觉感受，通过对比两幅图片的不同之处能够引发学生一探究竟的欲望。为本节课的内容做铺垫，同时促进学生积极参与本节课程。

2.确定巩固提高的方式

学生已经掌握了本节课所学习的基本操作。根据本节课的操作内容，教师可以设置创新园的内容，设置学生动手操作的巩固习题：调整图片的亮度和对比度。学生自行练习，过程中教师要体现评价。

这种带有操作性的巩固设置，能够帮助学生自愿动手参与到巩固练习之中，同时加深了对于本节课重要知识点的记忆。

3.确定作业的设置

为了深化本节课的知识点，也能够让学生进一步拓展自己的理论知识和对电脑的了解，可以设置作业：如何修补照片的瑕疵。