教师资格

科目一（1-4）

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。这句话出自《论语》，是孔子教育学生时说的：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。意思是说，一个人制定了高目标，最后仍有可能只达到中等目标，而如果制定了一个中等目标，最后有可能只能达到低等目标，如果一开始就制定的是低目标，那恐怕是一无所得了。这句话告诉人们，不论是治学目标、还是人生规划，一定要志存高远，并为之努力奋斗，才有可能登峰造极。

A选项，一开始就制定的是低目标，那恐怕是一无所得了。

B选项，如果制定了一个中等目标，最后有可能只能达到低等目标。

C选项，没有目标就是最好的目标。

D选项，一个人制定了高目标，最后仍有可能只达到中等目标。

因此本题选择D项。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》的内容主要有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

选项A，教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人是教师的天职，是教师职业的基本任务。所以，A项说法正确。

选项B，尊重学生是关爱学生里面的内容。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的核心和灵魂。

选项C，为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表是师德的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

选项D，爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱国守法是师德的基本要求。

综上所述，本题答案选择A。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教师的职业道德。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题干中李老师设立的“生日祝福墙”可以使每一位过生日的学生感受到班级的温暖，因此李老师的做法是恰当的。故此题选C。

A、B两项错误，李老师设立“生日祝福墙”没有不恰当之处，且互赠自制小卡片不会增加学生的负担，也不会助长物质攀比之风。

D项错误，学生互赠自制小卡片无法提高学生的消费意识。

A、B、D三项均不恰当，故此题选C。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》2008版。

选项A，爱岗敬业内容包括：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项B，关爱学生内容包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

选项C，教书育人内容包括：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

选项D，终身学习内容包括：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

题干中张老师对工作高度负责，教学认真，不敷衍塞责，符合爱岗敬业的要求。故本题选择A。

科目二（5-10）

5.【答案】B。中公教育解析：本题旨在考查对知觉概念的理解。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种属性、各个部分及其相互关系的整体反映。知觉以感觉为基础，是人脑对感觉信息选择、组织和解释的过程。人通过知觉过程，在获得感觉信息的基础上，把感觉信息整合成有意义的事物并加以解释和理解。题干中强调了关键词“花”，已经是对事物的解释和理解，因此属于知觉，故本题正确答案为B。

感觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映，而视觉、听觉、味觉、色觉、嗅觉和肤觉均属于感觉的范畴。

综上所述，A、C、D三项均不符合题意，故本题选B。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是识记类型。根据识记的方法来分，可以分为机械识记和意义识记。机械识记，指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。意义识记，指在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。

A选项，通过阅读成语故事记住大量成语，表明小兰已经理解成语含义，是根据故事内容记住的成语，属于意义识记。

B选项，记住圆周率，是通过多次反复记忆的方式，属于机械记忆。

C选项，记住历史事件的年月日也是在多次机械重复的方式进行识记，属于机械记忆。

D选项，诵读记忆掌握单词，也是在不理解材料意义，多次重复方式进行识记，属于机械记忆。

综上所述，B、C、D三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查教育研究的基本方法。观察法指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。它是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

A项，历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

B项，问卷法是指以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄、当面作答或追踪访问等方式让被试填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见，故又称问题表格法。

D项，文献法也称历史文献法，是指搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种研究目的的方法。

A、B、D三项均与题意不符，故此题选C。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查教学组织形式-特朗普制的知识点。

C选项特朗普制又称“灵活的课程表”：它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种综合化的教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

A选项，设计教学法：又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

B选项，道尔顿制：教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。

D选项，文纳特卡制：重视使学校的功能适应儿童的个别差异，在教学中将个别学习和小组学习结合起来，使个性发展与社会意识的培养相联系。

A、B、D三项均与题意不符，故此题选C。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查教学评价的基本类型。

A选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

B选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

C选项，量化评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。

D选项，质性评价是借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，比如：评出等级、写出评语等。

题干中李老师通过语言文字对小明进行鼓励符合质性评价的含义。A、B、C三项均不符合题意，故本题选D。

10.【参考答案】中公教育解析：此题说法不正确。题干表述属于直觉思维。

根据思维的逻辑性，可分为直觉思维和分析思维。直觉思维是未经逐步分析迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维，比如我们常说的顿悟、灵感。而分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。题干中阿基米德在洗澡时豁然开朗，发现了浮力定律，解决了王冠问题，这属于直觉思维，而非分析思维。故题干表述错误。