教师资格

科目一（1-4）

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查教师职业道德规范。

A选项，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关爱学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

B选项，爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

C选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

D选项，为人师表教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

题干中的教师没有遵循教书育人的要求，故本题选择C选项。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查的为人师表的内涵。

“为人师表”的内容主要为：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。尊重学生人格是关爱学生的表现，实施素质教育是教书育人的表现，故排除ABC，本题答案选择D。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教师职业道德规范。

爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，终身学习是教师专业发展的不竭动力，教书育人是教师的天职，综上所述，A、B、D三项均与题意不符，故本题选择C选项。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教师职业道德的地位。08年版教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表终身学习。

选项A，爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。

选项B，关爱学生是师德的灵魂。

选项C，爱国守法是教师职业道德的基本要求。

选项D，终身学习是教师专业发展的不竭动力。

题干中，本题考查教师职业道德的基本要求，故本题答案选择C。

科目二（5-10）

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是心理学中感觉的规律。感觉规律包括感觉适应、感觉对比、感觉后像、感觉补偿等。在刺激物停止作用于感受器后，感觉现象仍暂留一段时间的现象，叫感觉后像。教室里的电灯灭了后，学生还会看到亮着的灯泡的形状属于感觉规律中的感觉后像。故本题选择C选项。

A选项，感觉适应是指刺激物对同一感受器持续作用，使感觉阈限发生变化，导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。各种感觉都有适应现象，如视觉适应（分暗适应和明适应）、听觉适应、皮肤觉适应、嗅觉适应和味觉适应等。与题干表述不符，故排除。

B选项，感觉对比是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。感觉的对比可以分为同时对比现象和继时对比现象。与题干表述的不符，故排除。

D选项，感觉补偿是指人的某种感觉能力丧失后，为适应生活的需要，使其他感觉的能力获得突出的发展，以资补偿，如：盲人的耳朵更加灵敏。与题干表述不符，故排除。

综上，ABD三项均与题干思想表述不符，因此，本题选择C选项。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查教育研究方法中的观察法。

A选项，个案法是研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析。

B选项，实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象。

C选项，调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的有关资料。

D选项，观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。

题干中教师主要是通过记录来进行研究，属于观察法。故本题选D。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是个别教学制。个别教学组织形式主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生，但没有固定的班级，学生的年龄和程度各不相同，每个学生学习内容和学习活动也无计划，随时随意决定学习什么和不学习什么。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个一个轮流地教。教师在教某个学生时，其余学生均按教师的要求进行复习或作业。题干的描述属于个别教学制的特点，故此题选C。

A选项，班级授课制是一种集体教学形式，它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

B选项，道尔顿制是指教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导的教学组织形式。

D选项，分组教学又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。一般可分为外部分组和内部分组。

综上所述，ABD三项均与题意不符，故本题选择C选项。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查教学评价。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价，故本题选C。

选项A，教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。

选项B，教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即是教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。

选项D，教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

综上所述，ABD三项均与题意不符，故本题选择C选项。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教学评价。根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

A选项，终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。终结性评价的功能主要有①评定学生的学习成绩；②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；③确定学生在后继教学活动中的学习起点；④预言学生在后继教学活动中成功的可能性；⑤为制订新的教学目标提供依据。

B选项，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价的功能主要有：①改进学生的学习；②为学生的学习定步；③强化学生的学习；④给教师提供反馈。形成性评价侧重于对学生学习过程的评价，因此，B选项符合题意。

C选项，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价的功能主要有：①检查学生的学习准备程度；②决定对学生的适当安置；③辨别造成学生学习困难的原因。

D选项，发展性评价具体包括三个方面的含义：促进学生发展的评价体系、促进教师发展的评价体系以及促进学校发展的评价体系。其主要目的在于关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发其内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。

综上可知，最符合题干中以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价属于形成性评价。故本题答案为B。

10.【参考答案】中公教育解析：教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手：

1.加强科学思维方法的训练；

2.运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；

3.加强言语交流训练；

4.发挥定势的积极作用；

5.培养学生解决实际问题的思维品质。