教师资格

一、教学目标

1.了解不同视角下方形物体的特点，掌握方形物体进行搭配组合的方法。

2.学会利用方形物体进行组合的方法，设计制作出具有空间视觉效果的作品，提高创新能力和动手制作能力。

3.养成细心观察、善于发现的好习惯，形成创新思维，激发对美术学习的持久兴趣。

二、教学重难点

重点：方形物体的特点和组合方法。

难点：利用方形物体组合出具有空间视觉效果的作品。

三、教学过程

活动一：激趣导入

教师邀请学生做“小魔方、大智慧”的竞赛游戏，学生将打乱色彩的魔方拼好所用时间最短为本次比赛的擂主。并引导学生思考：

1.魔方是由什么形状的小块面组合而成的呢?(26个小正方体)

2.在拼接同颜色魔方小块面的时候，需要我们该如何思考转动路线呢(找规律)

学生回答，教师引导：魔方是由多个小方块组合而成，拼魔方游戏不仅可以锻炼我们的手脑并用能力，同时也可以丰富我们空间想象力。生活中还有很多方形物体通过组合，让我们的生活更加具有美感和创意，这节课就让我们走进方形物体的神秘世界，感受小小方块的大大魅力。引出课题《身边的方形物体》。

活动二：描述分析

1.方形物体特点

教师展示方形物体模型并转动，引导学生观察，提出问题：

(1)观察方形模型每个面都有什么特点?(每个面都是平面)

(2)分别从左到右、从上到下转动方形模型，观察不同的视角下，可以看到的方形物体有几个面呢?(1个、2个、3个)

(3)随着方形模型的转动，分别观察各个面的大小有会发生什么变化呢?(随着角度变化，面的大小会变大或变小)

(4)回忆生活中有哪些类似于方形的物体呢?(课桌、冰箱、楼房等)

学生回答，教师总结：方形模型从外观每个面都是平面，在转动方形模型时，随着视角的变化，可以发现每个面的大小都会产生视觉变化，给我们产生强烈的视觉空间感，变化非常丰富，而且每个面都是平面，方形物体具有强烈的稳定性，方形物体所产生的视觉空间感和稳定性的特点在生活中运用非常广泛，比如建筑、骰子、礼品盒、桌柜等。

2.方形物体的组合

多媒体展示《层叠的高楼》建筑摄影与《连续纸盒》模型设计作品摄影照片，请学生观察并以前后四人为一小组，交流讨论：

(1)建筑与纸盒设计作品从外观有什么共同特点?(由不同大小方形错落有致的排列、叠加组合而成，具有强烈的视觉冲击力)

(2)分析《连续纸盒》模型设计作品中色彩有什么特点和作用?(色彩丰富，使作品的空间感更加强烈)

学生回答，教师启发引导：不同大小方形物体通过不同的排列、组合可以产生庞大的体积感和视觉冲击力，结合色彩的搭配，可以加强创意的美感，增强空间的视觉拉伸感，营造出更加丰富的视觉空间变化。

活动三：示范讲解

教师利用方形纸盒以“方形城市雕塑”为例，示范讲解方形物体组合的方法：

1.选取大小不同的六个方形纸盒;

2.将其中4个纸盒镂空;

3.将6个纸盒错落有致的拼贴;

4.给其中的2个分别涂上黄色、红色。

活动四：实践展评

1.请同学充分发挥想象力，利用手中的方形纸盒设计并制作一件独一无二的物品。

2.教师巡视指导。提示学生注意空间效果、颜色搭配。

3.完成作品后举办“方形创意造型展”，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念。

4.其他同学从色彩搭配、方形物体组合的创意等方面，互相评价作品。

(如《小茶壶》：色彩为深浅不一的绿色，创意在于由大小不一方体组合成整体茶壶，色彩与造型的搭配，作品更加具有立体感、空间感。)

活动五：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：方形物体在我们的生活中随处可见，通过我们的想象和动手实践，将它们进行大胆组合就能够搭配出形态各异的物品，丰富生活。所以，大家在生活中要做一个细心观察、善于发现的人，形成创新思维。

2.课后请学生搜集废旧方形物体并与父母创意组合，下节课分享。

四、板书设计