教师资格

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科目一（1-3）

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教师职业道德的相关内容。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

选项A，依法教学，是指教师要按照相关法律法条的规定进行教育教学活动，不做违法的事情。

选项B，教书育人，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

选项C，爱岗敬业，要求教师忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项D，团结合作，是指教师在日常的工作中要和同事紧密联系在一起，积极配合相关工作。

教书育人是教师的根本任务和天职，是教师在履行教师义务活动中最主要、最基本的道德责任。因此，选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教师职业道德的相关内容。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

选项A，爱岗敬业，要求教师忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项B，知识水平指的是具有知识的多少和所具有的能力的多少，为干扰项，故排除。

选项C，教学水平是教与学的行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价，为干扰项，故排除。

选项D，教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。教学风格的形成是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志。

爱岗敬业是教师职业的本质要求，具体表现为对工作高度负责，认真辅导学生，不敷衍塞责。题干中优秀的教师总是能够给予学习上有困难的学生耐心细致的反复辅导，是爱岗敬业的体现。因此，选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教师职业道德的相关内容。教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

选项A，爱国守法是教师职业道德的基本要求，要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

选项B，知识广博是对教师知识素养的要求。

选项C，关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

选项D，为人师表是教师职业道德的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

综上所述，选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选A。

科目二（4-10）

4.【答案】D。中公教育解析：题考查教师的主导与学生的主体相统一的基本规律。教师的主导与学生的主体相统一是指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

选项A，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。

选项B和C为干扰选项。

A、B、C三项均与题意无关，因此答案选择D。

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查教学过程基本规律的应用。教学过程基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识和发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律。

选项A，间接经验与直接经验相结合的规律强调学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

选项B，教师主导作用与学生主体作用相统一的规律强调教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

选项C，掌握知识和发展智力相统一的规律强调掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件。

选项D，传授知识与思想品德教育相统一的规律指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程，又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。

题干中教育性教学原则是赫尔巴特提出的，他强调我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学符合传授知识与思想品德教育相统一的规律。A、B、C三选项均与题意无关，所以答案选择D。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查教学的作用和意义。教学，是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进他们自身全面发展的过程。教学的作用和意义包括：

（1）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效形式，是社会经验的再生产。适应并促进社会发展的有力手段。

（2）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。

（3）教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主。

选项B、C、D均与题意不符，因此答案选择A。

7.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教学认识的方式。

选项A，直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验。

选项B，科学实验，是指根据一定目的，运用一定的仪器、设备等物质手段，在人工控制的条件下，观察、研究自然现象及其规律性的社会实践形式。

选项C，实践活动是指让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与。

选项D，间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验，主要表现为自然科学、社会科学、人文科学等文化成果，是个体通过交往等活动获得的前人、别人的经验。

在教学中虽然强调直接经验的重要性，但以间接知识为主，学习的知识主要是经过加工和设计的教材。所以答案选择D。

8.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教学过程的规律中直接经验和间接经验相结合的规律。直接经验和间接经验相结合的规律指出，学生以学习间接经验为主，而学习间接经验要以直接经验为基础。在学校教育中，学生对客观世界的认识主要是通过学习间接经验为主的。故本题答案为D。

选项A，生产经验，干扰选项，学生学习中不涉及。

选项B，生活经验，属于直接经验的一种形式。

选项C，直接经验，是指通过亲身经历获得的经验。

ABC三项均与题意不符，故本题答案为D。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教学过程规律中掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识与发展智力相统一的规律指出掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。

选项A，传授知识，是我国现阶段教学的首要任务之一。

选项B，发展能力，是指在传授学生知识的同时，注意能力的培养和提高。

选项C，培养政策，干扰选项，不包含在教学过程中。

选项D，形成品德，是指在结合知识的教学对学生进行一定的思想品德教育。

题干中的授人以鱼，不如授人以渔说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。强调教师在教学中不仅要教会学生知识，也应该重视培养学生的能力。故本题答案选择B。

10.【参考答案】

（1）张老师的教学行为遵循的是直观性教学原则和启发性教学原则。

首先，直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象。材料中张老师在讲《鱼》一课时，并没有直接讲授知识让学生被动听讲，而是让学生仔细观察鱼的形状，再让学生进行思考。体现了直观性原则。

其次，启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。材料中当学生不知如何回答时，张老师用剪掉鱼身上的不同鱼鳍，来引导学生积极思考。体现了启发性原则。

（2）运用直观性教学原则的时候，我们应该正确选择直观教具和现代化的教学手段，直观教具的演示要与语言讲解结合起来，要重视运用语言直观。

运用启发性教学原则的时候，要加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力，发扬教学民主。