教师资格

【每日一练】

1.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为( )。

A.教学支架

B.最近发展区

C.先行组织者

D.自我差异性

2.按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是( )。

A.强化自我主动性

B.培养勤奋感

C.建立自我同一性

D.获得亲密感

3.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于( )。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

4.小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( )。

A.整体性

B.稳定性

C.独特性

D.功能性

5.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有( )。

A.平衡性

B.独立性

C.闭锁性

D.动荡性

6.中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( )。

A.获得勤奋感

B.克服内疚感

C.避免孤独感

D.建立同一性

7.小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是( )。

A.性格特征

B.能力特征

C.气质特征

D.认知特征

8.中学生晓楠极端争强好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松。晓楠的人格特征属于( )。

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

9.晓冬在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

10.中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有( )。

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性

D.短暂性

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