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【每日一练】

1.内发论强调人的身心发展的动因源于自身的内在需要，其代表人物是( )。

A.孟子

B.荀子

C.洛克

D.华生

2.“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳”体现的影响人的发展因素( )。

A.自我意识

B.社会环境

C.遗传素质

D.主观努力

3.个体身心发展不平衡要求( )。

A.教育教学工作要抓关键时间

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

4.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是( )。

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.荀子

5.在影响人发展的诸多因素中，在个体发展中起决定因素的是( )。

A.社会环境

B.学校教育

C.遗传

D.个体活动

6.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( )。

A.能动性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

7.拯救有可能被游戏机废掉的孩子们，特别是留守儿童，还孩子们以健康的( )，是社会和游戏工业者的责任。

A教育环境

B. 社会环境

C. 家庭环境

D. 公平环境

8.民间俗语云：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”《三字经》也说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”这两句话，体现了影响个体身心发展的哪些主要因素( )。

A.遗传，环境

B.环境，个体主观能动性

C.遗传，学校教育

D.个体主观能动性，学校教育

9.影响儿童心理发展的生物因素是( )。

A.家庭因素

B.生理成熟

C.环境因素

D.教育因素

10.影响个体身心发展的主要因素比较多，其中起主导作用的是( )。

A.遗传

B.环境

C.教育(学校教育)

D.个体主观能动性

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