教师资格

《这样可以吗》题本梳理_教师资格面试小学社会，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为小学社会《这样可以吗》题本梳理。

小学社会《这样可以吗》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：引导学生学会合理安排周末生活。

②教学实施：运用情境教学法，配合试讲内容加以板书。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：这篇课文是第一单元第二课《周末巧安排》的第二话题，周末学生可以自由的安排自己的时间，但是如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的闲暇生活就需要好好思考。

学生特点：大部分学生的周末比较忙碌，渴望有一个不受父母干预的闲暇时间，但是还没有合理安排时间的意识。

2.目标展示：

情感与态度：懂得合理安排周末的意义。

行为与习惯：养成不拖沓的好习惯。

知识与技能：懂得周末的意义，学会合理安排周末活动。

过程与方法：通过情境创设、对比等方式，学会合理安排周末活动。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法。

学生特点：渴望拥有自由安排自己时间的机会，但合理安排时间的意识还没有养成。

2.重难点展示

教学重点：懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。

教学难点：学会合理安排自己的周末生活。

四、教学思路展示讲解

(一)导入

提问：同学们，周末刚刚过去，这个周末你做了什么?把你们的周末生活分享给同学们吧。

学生分享，教师总结：同学们的周末可真精彩，那么你们知道什么样的周末才最有意义吗?进而引入新课《这样可以吗》。

(二)新课讲授

1.周末“不可以”

过渡：周末我们可以开开心心地做自己想做的事情，可是最近有一个叫小宝的小朋友他有很多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。都是什么事情，连周末都不可以做呢?下面请同学们阅读教材中下面的故事《小宝不可以》，并找同学分别读不同情境中小宝的话。并谈一谈你们的感受?

学生阅读并分享感受，教师总结：我们要希望拥有一个自由的周末，但是这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。如果我们有不想做的事情，要学会与父母沟通，共同商量对策。约定好了以后就要说到做到，坚持去做。

2.观点对对碰

呈现教材中两组情景图片。

提问：你赞同早起还是晚起?你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做?说说你们的理由。

根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：其实早起还是晚起，先做和后做还是要根据我们每个人的实际情况来选择。如果前一天晚上因为参加活动而晚睡了，周末没有什么安排，是可以适当晚起的。当然我们还是要多听听爸爸妈妈的意见，增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过得充实、愉快而有意义。

(三)巩固提高

多媒体呈现名言：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

同学们，就像古人说的那样，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”意思是说：青春的日子十分容易逝去。学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。让我们一起读一读古人的这句话。

(四)小结作业

小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：做事情不拖沓，过充实而有意义的周末。

作业：想想周末适合做些什么，了解周边的同学周末都是如何安排的。

五、板书设计展示