教师资格

《行政区划》题本梳理_教师资格面试初中地理，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为初中地理《行政区划》题本梳理。

初中地理《行政区划》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

(1)教学内容：讲解34个省级行政区的名称及空间分布。

(2)教学实施：采用地图法进行教学。试讲控制在10分钟之内。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：本节内容知识较为简单，属于学生必须掌握的基本知识，课本在文字介绍我国行政区划划分标准的基础上也给出了相应的行政区划图，帮助学生在地图上准确把握行政区划的空间分布。

学生特点：行政区划是八年级上册的内容，学生已经有基本的读图能力，对于我国的行政区划有常识性的了解，本节内容的学习目的是学生通过本节课的学习可以准确说出我国的34个省级行政单位，并掌握它们的空间分布。

2.目标展示：

知识与技能目标：能够说出我国34个省级行政单位的名称;掌握省级行政区的空间分布。

过程与方法目标：通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力，养成良好的读图习惯。

情感态度与价值观目标：树立为建设祖国而努力学习的雄心壮志。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：有读图识图能力，但34个省级行政区的全称、简称、行政中心及轮廓的记忆需要一定的时间。

2.重难点展示

教学重点：34个省级行政单位的名称。

教学难点：34个省级行政单位的空间分布。

教学思路展示讲解

环节一：导入新课

设疑导入。人们都说：“守业更比创业难”。我国国土面积960万平方千米。诺大的一个国家，在国家行政管理上有一定难度。但我们管理得却很好，大家知道我们国家是怎样做到的吗?引发学生思考，进而导入新课。

环节二：新课讲授

1.行政区划的级别和意义

【教师活动】展示情境“包裹投递”：一位同学在网上买了个东西，地址如下三种写法。提问：哪个能成功投递?

(1)宽城区明珠小区5号楼1006室。

(2)吉林省5号楼1006室。

(3)吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。

【学生回答】第三个地址可以投递到。

【提出问题】结合上述实例和教材内容，请大家总结行政区划的意义和级别分别是什么?

【师生总结】为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结，将全国划分为一些不同级别的行政区域，主要分为省、县、乡三级。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方，另外还有根据需要设立的特别行政区。

【过渡】知道了我国实行三级行政区划之后，接下来继续学习我国省级行政单位的名称和空间分布。

2.34个省级行政单位名称和空间分布

【教师活动】展示《中国的省级行政单位》，提问：

(1)我国共有多少个省级行政单位?

(2)我国的省级行政单位分为哪几种?

(3)它们各有多少个?

【学生回答】34个;包括省、自治区、直辖市和特别行政区四种;有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

【过渡】同学们掌握了34个省级行政单位的名称以及在图上的位置之后，大家会不会觉得很难记住呢?接下来我们通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们轻松地解决这个问题。

【活动探究】记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。组织学生以地理兴趣小组为单位，用5分钟时间完成课本活动探究的问题：熟悉我国34个省级行政区域的名称和位置，说一说有哪些方法可以记住它们?

(1)歌谣法：两湖两广两河山，五江二宁福吉安，四市两特藏二岛，陕甘青蒙云贵川。你能说出它们分别代表哪个省级行政单位?

(2)分类法

①沿线分布

请同学们在图上，按照逆时针方向，找一找沿路上疆界分布的省级行政单位分别有哪些?再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布的省级行政单位分别有哪些?

②轮廓想象

展示《中国28省区轮廓图》，同学们大胆想象，看看哪些省区像什么?从而帮助我们记忆。

【学生活动】学生进行小组合作探究，记忆省级行政单位的名称和位置。

【师生总结】每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省级轮廓像动物和植物，甚至有一些与该省的物产相关，有些是轮廓形状有特点而已，比如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区的动物有关;台湾岛像香蕉、海南岛像菠萝，这些与该省区盛产的水果有关;陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。比如：广东省像小象的头，山西省像平行四边形，山东省像骆驼等。

【过渡】我们掌握了几种记忆的方法之后，接下来老师检测一下大家，哪位同学记忆得又快又准，我们来玩一个拼图游戏。

环节三：巩固提高

【拼图游戏】每个小组分发打乱的中国34个省级行政单位的拼图，最快将打乱的中拼图拼完整的组为胜利者。

环节四：小结作业

课堂小结：请学生分享总结本节课的知识要点。

课后作业：利用网络资源搜集省级之最。(面积最大的省份、人口最多的省份、海岸线最长的省份、华侨最多的省份等)

四、板书设计展示