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《眼睛的视物原理》题本梳理_教师资格面试初中物理，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为初中物理《眼睛的视物原理》题本梳理。

初中物理《眼睛的视物原理》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，《眼睛的视物原理》内容(眼睛的构造与视物原理，以及近视眼和远视眼的原理);

3.基本要求：

①教学内容：试讲过程中要有启发性提问;如果试讲中涉及实验，讲清实验过程。

②教学实施：要有板书;试讲十分钟。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

内容特点：眼睛的视物原理根据之前学过的凸透镜成像原理开展，依据眼睛的构造以及学生使用眼睛看物体时的体验，进行规律的讲解。

学生特点：本课是学生学习凸透镜成像规律之后的进一步学习，由于学生不了解眼睛的结构，而眼睛的结构恰是眼睛视物原理的基础，因此对于眼睛的结构也要进行详细讲解。

2.目标展示：

知识与技能：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的;

过程与方法：通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近出物体都能看清楚的原因;

情感态度与价值观：通过分析人眼看物体的变化，锻炼逻辑思维，建立科学严谨的求知态度。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：对于眼睛看物体远近时的不同较难理解。

2.重难点展示

重点：眼睛的结构及眼睛的视物原理;

难点：眼睛看远近物体时晶状体的变化。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

学生观察老师穿的是什么衣服?引出问题：人眼是通过什么看到颜色的呢?为什么眼睛能够看到物体呢?

(二)新课讲授

【问题情境】

活动：“双目对视”让同学们两人为一小组，互相观察对方的眼睛。观察结束后提问同学他们看见了眼睛的哪些结构?

引导思考：进一步提出问题，眼睛还有哪些结构，人是如何利用眼睛看见物体的呢?进而引出新课课题

【建立规律】

阅读法教学：利用眼睛的模型直观的展现眼睛的各个组成部分，并让学生根据教科书来找的各个结构的名称，教师来讲解他们的作用。

类比法教学：教师将眼睛各部分结构类比于照相机：晶状体——镜头;视网膜——底片。引导学生类比于照相机发现眼睛的视物原理。

教师提出更深入的问题：眼睛的视物原理利用了凸透镜成像原理的那一条?

教师解释为什么成像是倒立的而看到的是正立的。

【深化规律】

温故知新：老师补充玻璃体的长度短时间是不可变的，即晶状体与视网膜的距离不可变，像距不变的前提下，如果物距变大，想要依然在视网膜上呈现比较清晰的像应该如何做到?学生利用之前学过的凸透镜成像规律可知，可以增大焦距即令凸透镜(晶状体变薄)。

多媒体教学：教师在多媒体上出示人眼在观察近处和远处物体时的变化动图，请同学们找一找眼睛的哪些部位发生了变化。经过学生观察，发现眼球前部的“小薄片”发生了变化，教师引导提问：这个“小薄片”是什么，它是如何进行调节的呢?

教师进一步补充调节晶状体薄厚的眼睛结构：睫状肌。强调睫状肌紧张时向中间挤压晶状体，晶状体变厚。睫状肌舒张时挤压晶状体的力减小，晶状体变薄。

(三)巩固提高

提出问题：人们常说，向远处眺望可以“放松”眼睛，具体放松的是眼睛的哪一部分结构?学生利用刚刚学过的知识不难得出放松的是睫状肌。

(四)小结作业

师生共同总结这节课学过的重点内容

教师布置作业，请同学们课后回家利用电脑查找近视眼和远视眼的成因有哪些，，下节课进行交流分享。

五、板书设计展示