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《人是一根能思考的苇草》题本梳理_教师资格面试高中语文，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为高中语文《人是一根能思考的苇草》题本梳理。

高中语文《人是一根能思考的苇草》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：引导学生体会课文作者的哲思。

②教学实施：有感情地朗读;根据教学内容，合理设计板书。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：这篇文章围绕“人的思想”展开话题，开篇作者借用想象直接表达观点“思想形成人的伟大”，接着又将人喻为脆弱的苇草，并细致论述思想形成人伟大的原因，思想就是一个人的尊严，最后提出人应该追求自己的尊严，不断思想。

学生特点：高中的学生已经具备相当充足的知识储备，理解能力较高。在教师的指导下，他们通过自主阅读，能主动学习课文内容，理解文章大意。

2.目标展示：

知识与能力目标：正确介绍作者帕斯卡尔，简单概括文章内容。

过程与方法目标：能够抓住关键语句进行分析，品味鉴赏帕斯卡尔深邃的思想。

情感态度与价值观目标：认识思想对于人的可贵，不断提升自己的思想认识。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：学生对于作者的哲理性思考可能难以体会，难以领会作者在文中深刻的思辨性。

2.重难点展示

教学重点：学生通过分析文章的重点段落和语句，感知帕斯卡尔对于思想的态度。

教学难点：学生能够结合课文内容，认识思想对于人的重要性，不断提升自己的思想认识。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

国外有位诗人曾经说过“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”那么大家认为一个人最为宝贵的东西是什么?引发讨论，进而提出在帕斯卡尔眼里，他认为思想对于一个人最为重要。

(二)整体感知

1.课前预习，课上释疑，PPT展示重难点生词(屏幕出示重点生字词，学生朗读)。

2.PPT展示作者及写作背景资料。

3.诵读全文，谈谈你对课文题目的理解?

(三)深入研读

1.默读前两段回答问题，这两段想表达的主要观点是什么?

2.请结合课文谈谈，为什么“思想形成人的伟大”?并讨论作者在阐述思想使人伟大时，运用了什么写作手法?

3.请结合“占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞了我，有如一个质点;由于思想，我却囊括了宇宙。”这句话谈谈你对的认识。

(四)拓展延伸

对比“思想形成人的伟大”与陆九渊的“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”两个哲学观点的异同。

(五)小结作业

课下找到《人是一根能够思想的苇草》全文并阅读，感受帕斯卡尔思想的魅力。

五、板书设计展示