教师资格

《圆明园的毁灭》题本梳理_教师资格面试小学语文，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为小学语文《圆明园的毁灭》题本梳理。

小学语文《圆明园的毁灭》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：引导学生了解圆明园毁灭的经过。

②教学实施：有感情地朗读课文，理解课文内容;设置问题，体会圆明园的辉煌，了解毁灭经过，激发情感;根据课程内容，有适当板书。10分钟内完成试讲，配合教学适当板书。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：课文描述了圆明园昔日的辉煌和毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，在讲解课文时要兼顾内容和情感两个方面。

学生特点：五年级学生掌握了一定的语文学习方法，形象思维和抽象思维共同发展，思考更加具有深度。因此，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，铭记历史，激发爱国情感。

2.目标展示：

知识与能力：能正确读写“玲珑剔透”“奇珍异宝”“灰烬”等词语;有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：借助多媒体，通过自读自悟、小组讨论，展开想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

情感态度与价值观：激发热爱祖国文化，增强振兴中华的责任感和使命感。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：学生观察事物、认识事物的能力增强。着重进行篇的训练，加强对课文内容的理解，激发情感。

2.重难点展示

教学重点：了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过。

教学难点：依据文中语句展开想象，理解体会圆明园当年的辉煌，激发对圆明园的热爱之情。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

同学们，你们都去过哪些名胜古迹呢?(故宫，西湖……)我们游览过红叶似火的香山，观赏过波平如镜的西湖，登上过高大雄伟的万里长城，也领略过波澜壮阔的长江黄河。今天我要带着同学们一起走进圆明园。看一看这里曾经发生过什么?请同学们齐读课题《圆明园的毁灭》。

(二)整体感知

1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.多媒体出示生字词，教师范读，强调重点生字词。

明确：玲珑剔透。

3.思考：课文讲了几个方面的内容?

明确：首先指出圆明园毁灭所造成的损失是不可估量的;然后介绍昔日圆明园的辉煌景象;最后讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。

(三)深入研读

1.文中第一自然段说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”，思考：这句话该如何理解?

明确：

(1)圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，众星拱月般环绕在圆明园周围。

(2)圆明园中有民间建筑和西洋景观，建筑宏伟。

(3)圆明园中珍藏着最珍贵的历史文物，件件珍贵、美不胜收，是世界上最大的博物馆、艺术馆。

2.(出示圆明园被毁前后的图片)遗憾的是，这么一座恍如天宫的人间奇迹，我们现在只能看到这样一座座废墟。(自读课文，同桌交流)问题：用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子，圆明园是如何被毁灭的?

明确：

(1)“侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”(总结体现野蛮行径的动词)

(2)“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”

3.此刻，同学们，为什么会有这样的悲惨的事情发生?

因为当时我们国力衰弱，落后就要挨打。

(四)拓展延伸

学习完这篇课文，有什么感想?

我们要奋发图强，不让历史重演，现在的生活很幸福，祖国富强，一定要努力学习，为我们国家的富强做贡献。

(五)小结作业

小结：全班朗读课文，体会圆明园的辉煌和令人痛心的毁灭，升华情感。

作业：请课下在网上搜索并观看《火烧圆明园》这部影片，下节课分享你的感受。

五、板书设计展示