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【每日一练】

1.我国古代启蒙读物《三字经》述及，“昔孟母，择邻处”体现的是( )。

A.遗传素质对人的发展的影响

B.环境对人的发展的影响

C.学校教育对人的发展的影响

D.成熟对人的发展的影响

2.关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是( )。

A.在人的发展中起决定作用

B.在人的发展中起主导作用

C.在人的发展中起塑造作用

D.在人的发展中起定型作用

3.对人的发展起决定作用的因素是( )。

A.生存环境

B.遗传素质

C.教育

D.主观能动性

4.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是( )。

A.“近朱者赤，近墨者黑”

B.“蓬生麻中，不扶自直”

C.“孟母三迁”

D.“龙生龙风生风，老鼠的儿子会打洞”

5.遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这此遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的生理的前提条件。所以( )。

A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素

C.教育不能改变遗传素质决定的方向

D.人的遗产素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

6.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁为还不能开口说话，却能默背祖父的众多藏书。这说明( )。

A.人的发展具有阶段性

B.人的发展具有不平衡性

C.人的发展具有顺序性

D.人的发展具有整体性

7.“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三者，上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣”体现的是( )对个体发展的影响。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.活动

8.关于教育对个体发展的影响，下列表述错误的是( )。

A.教育能够发现人的价值，挖掘人的潜能

B.教育既能够促进个体社会化，又能够促进个体个性化

C.个体能够通过教育获得谋生的本领

D.教育对个体发展的主导作用的发挥是无条件的

9.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于( )。

A.环境决定论

B.教育万能论

C.遗传决定论

D.二因素论

10.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶则直;白沙在理，与之俱黑。”这强调的是( )因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性