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1.儿童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再学习“家具”的概念，这种学习属于( )。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

2.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习属于( )。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

3.知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。

A.感受与体验

B.前人经验

C.记忆的内容

D.信息及其组织

4.高原现象通常发生在技能学习过程的( )。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各阶段都可能

5.科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是( )。

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.观察法

D.问卷法

6.人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是( )。

A.道德

B.品德

C.规范

D.舆论

7.要打开一锁住的柜子，可以从一串钥匙中挨个尝试，最终便会找到一个正确的钥匙，解决问题的策略叫( )。

A.推理式

B.算法式

C.演绎式

D.启发式

8.“知人所不知，见人所不见”是创造性的( )特征。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.集中性

9.下列属于程序性知识的选项是?( 多项选择题 )

A.知道鲸是哺乳类动物

B.会游泳

C.解决问题时有明晰的思路

D.SQ3R阅读法

E.做体操

10.道德情感是道德认识转化为道德行为的中介。( 判断题 )