教师招聘

1.学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

C.联结反应

D.习惯成自然

2.狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形作出该反应，这就是条件反射的( )。

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

3.下列现象属于负强化的是( )。

A.如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视

B.如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文

C.如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视

D.如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文

4.历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于( )。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.并列结合学习

5.根据巴甫洛夫的经典条件反射原理，肉可以诱发狗的唾液分泌反应，则肉是( )。

A.无条件刺激

B.无条件反射

C.条件刺激

D.条件反射

6.因为学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.处罚

D.消退

7.学生的学习的特点有( )。

A.以直接经验的掌握为主线

B.以间接经验的掌握为主线

C.计划性和组织性

D.目的性

E.被动性

8.加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为( )。

A.符号学习

B.辨别

C.概念

D.规则

E.高级规则

9.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是( )。

A.接受学习

B.发现学习

C.无意义学习

D.有意义学习

E.机械学习

10.学习的实质在于掌握系统的知识。(判断题)

查看答案

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：经典性条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。题干中的学生因专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于操作性条件反射。故选B。

2.【答案】D。中公教育解析：分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。题干中的狗对圆形和椭圆形能够作出分辨属于分化。故选D。

3.【答案】D。中公教育解析：负强化是撤销原来存在的消极刺激以使目标行为发生的频率提高。D项学生认真完成作业就免除抄课文是撤销了原来存在的消极刺激以使大家认真完成作业，属于负强化，故选D。

4.【答案】A。中公教育解析：符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的内容是词汇学习、非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)和事实性知识。符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。汉字和英语单词的学习，就属于符号学习。历史事件和历史人物的学习属于事实性知识的学习，所以也就是符号学习。故选A。

5.【答案】A。中公教育解析：条件反射中涉及四个基本的事项：(1)无条件刺激，指能引起某种固定反应的刺激;(2)无条件反应，指无条件刺激原本就可以引起的固定反应;(3)条件刺激，指原来的中性刺激;(4)条件反应，指条件反射形成后由条件刺激引起的反应。肉可以诱发狗的唾液分泌反应，肉属于无条件刺激。故选A。

6.【答案】 B。中公教育解析：正强化是指呈现愉快刺激增加行为发生概率;负强化是指摆脱厌恶刺激增加行为发生概率;处罚应属于惩罚一种，目的是为了减少行为发生概率;消退指不呈现强化物来减少行为。题干中处分对于学生来说属于厌恶刺激，所以题干撤销厌恶刺激为了促使学生继续进步。

7.【答案】BCDE。中公教育解析：学生的学习的特点：(l)以间接经验的掌握为主线;(2)具有较强的计划性、目的性和组织性;(3)具有一定程度的被动性。因此，答案选BCDE。

8.【答案】BCDE。中公教育解析：加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。

9.【答案】ABDE。中公教育解析：美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类：一个维度是学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习;另一维度是学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。因此，答案选ABDE。

10.【答案】×。中公教育解析：学习的实质包括：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化;(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;(3)学习是由反复经验而引起的。