教师资格

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1.【答案】C。中公教育解析：本题考查教师职业道德。“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育，以培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。教书育人是教师的天职，是教师的基本使命和主要工作。教书育人是教师最核心的职责与任务。因此教书育人是教师职业与其他职业不同的本质特征。故C选项符合题意。

A选项，“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。故A选项不选。

B选项，教师在教育职业中的道德规范，要求教师做到热爱教育，乐于奉献。热爱教育是对教师的基本要求。乐于奉献是人民教师的本色。

D选项，公而忘私是干扰选项，故不选。

综上所述，ABD选项均与题意不符，故本题答案选择C。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是《教师职业道德规范》。“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。D选项符合题意。

A选项，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。平等对待每个学生是做到了关爱学生。

B选项，为人师表是教师职业的内在要求。

C选项，关爱学生是师德的灵魂。

ABC不符合题意，故本题选D。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》（08年修订版）的相关内容。

选项A，爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。

选项B，关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。

选项C，家长，旧称一家之主，指父母或其他监护人。一般指未成年人的父母或监护人（自然人）。一般指父母或者其他监护人或者孩子的长辈。其并非法律术语，学校常见称呼，但与法律上的监护人或法定代理人的范畴比较近似，属于监护人或法定代理人的一部分。

选项D，为人师表是教师处理其与自己的关系时所应遵循的原则要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻、严于律己、以身作则，在各个方面率先垂范；做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是依法执教的内涵。依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。依法执教的内容包括：依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策；依法贯彻落实教育教学的各项法律法规；依法维护学校、教师的合法权益。

选项A，依法执教是依法治国的必然要求，这属于依法执教的意义。其意义还包括：依法执教是依法治教的重要内容；依法执教是人民教师之必需。

选项B，要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，党的路线、方针和政策体现着工人阶级和人民群众的利益和意志，是全国人民共同行动的纲领。党的领导在很大程度上是通过执行党的路线、方针、政策来实现的。

选项C，要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规，现行我国已颁布了教育法、教师法、义务教育法、学校卫生工作条例等教育法律和法规、规章，还有与依法执教相关的未成年人保护法、妇女权益保护法等法律法规。教师只有认真学习并牢记了这些法律法规，才能在教育教学活动中落实这些规定，才能全面提高教育教学质量。

选项D，要依法维护学校、教师的合法权益，学校合法权益是教师、学生合法权益的集中体现。教师必须以主人翁的态度关心学校，爱护学校，自觉维护学校的合法权益。二要维护教师的合法权益，教师法规定了教师的六大权利，关于教师的工资、教龄的津贴、医疗、住房优惠、退职退休、休假等方面的待遇，这是教师完成教书育人任务的条件和保证。

综上所述，选项A为依法执教的意义，不属于依法执教的内容部分，故此题选择A选项。

科目二（5-10）

5.【答案】D。中公教育解析：（1）瞬时记忆也叫感觉记忆、感觉登记，是极为短暂的记忆，保持时间一般是0.25-1秒，最长不会超过4-5秒。如此短暂的信息，若不加以注意，很快就会消失，若得以加工，就转入短时记忆。（2）短时记忆存储时间不超过1分钟的记忆。短时记忆是信息从瞬时记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段，也称为工作记忆，不会超过1分钟，一般是30秒左右，是服从当前任务需要，是主体正在操作、使用的记忆，主体有清晰的意识。如果不及时复述或者写下来的话，很容易就被其它信息干扰而记错或是遗忘（3）长时记忆：信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。A、C都指的瞬时记忆，本题为单选，故排除，而题干中指的是临时记电话号码，做这件事时间大约是1分钟以内，不复述很快就会忘，可知为短时记忆，故本题的正确答案为D。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是叙事研究法。教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。因此，题干中强调以讲故事方式来呈现研究结果，这属于叙事研究法。所以，C项说法正确。

A选项，调查研究法是指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。

B选项，行动研究法，即教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

D选项，实验研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。

ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

7.【答案】A。中公教育解析：本题考查班级组织形式中的复式教学。

复式教学是班级组织形式的一种，是班级授课制的特殊形式。它是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。故本题A选项正确。B选项分组组织形式是指分组教学，又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。C选项个别组织形式是指个别教学，个别教学组织形式主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。

8.【答案】A。中公教育解析：本题考查教学评价。根据实施功能的不同，将教学评价分为了诊断性评价、形成性评价和终结性评价。其中形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时对学生学习结果的评价，目的在于评定学生成绩、检测学生达到教学目标的程度、确定后续教学活动的起点、为制定新的教学目标提供依据。

选项A，形成性评价和终结性评价是根据评价目的不同进行的分类。

选项B，根据评价方法不同分为定性评价和定量评价。

选项C，根据评价内容或者标准不同分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。

选项D，根据评价主体不同分为外部评价和内部评价。

由此可见，本题选A。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查创造力的培养。

奥斯本的“头脑风暴”创造技法，又叫“脑激励法”，是一种集思广益的集体思考方法。假若一个人独自思考时，思维空间容易受到局限，大脑的想象容易只朝一个方向思考。所以，依靠几个人或十几个人的大脑思考，每个人思维空间不一样，知识结构不一样，思考的问题各不相同。通过“诸葛亮会议”方式，集大家的智慧，就能创造出巨大的能量，产生出优秀的成果。因此B项正确，A项仅说“风暴法”，不符合题干。C项发散思维训练属于不同于头脑风暴的发展创造思维的方法。D项有版本称快速反应法也是头脑风暴别称，但对比资料出处权威性，建议优先选B项。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查影响遗忘进程的因素。

（1）学习材料的性质；

（2）识记材料的数量和学习程度的大小；

（3）记忆任务的长久性与重要性；

（4）识记的方法；

（5）时间因素；

（6）情绪和动机也影响着遗忘的进程。