有意义学习和意义识记傻傻分不清？
有意义学习和意义识记傻傻分不清?
有意义学习和意义识记、机械学习和机械识记，这两对概念看着很像，很多同学在学习时会想，这两个是啥关系，考试中会怎么出题，我们怎么区分，今天我们一起来探寻：
一、意义识记与机械识记
这一对属于记忆过程(识记-保持-回忆与再认)的识记这一环节，只是识记的两种方式而已。根据识记的方法可以将识记分为机械识记(记忆)和意义识记(记忆)。他们都属于记忆的范畴。
1.机械识记
机械识记是指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。比如，我为了记住古诗《静夜思》，反复一遍遍背诵，这种记忆方式就属于机械识记。
2.意义识记
意义识记是指在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。如果材料本身没有什么内在联系，被人为地赋予某种意义，与已有的知识经验联系起来，这种识记也属于意义识记。比如，我为了记住古诗《静夜思》，我体会作者情感，重演安静夜晚，举头望明月，低头思故乡的感情，这种记忆方式就属于意义识记。
二、有意义学习和机械学习
这一对属于奥苏贝尔的学习分类，它们属于学习的范畴，仅仅是两种学习方式而已。奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。
1.有意义学习
有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的(非字面)、有意义(非人为或内在的)的联系。比如，地表温度和地壳内部温度比较，是越往地壳内部温度越高，这是非人为的自然存在的规律，然后问小学生，地表热还是地底下热，小学生知道是怎么回事，不会因为描述的不同就不理解了，这就是非字面联系理解了，这样的情况，才能称为有意义学习。
2.机械学习
机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。比如，为了记住马克思的生日是1818年5月5日，我采用“马克思一巴掌(18)一巴掌(18)打的资产阶级呜(5)呜(5)的哭”的方式进行记忆。这种方式的学习只能属于机械学习，而不能算有意义学习，因为新旧知识之间虽然取得了联系，但是这种联系是字面上的、是人为的。
有意义学习和机械学习各有自身的优缺点，没有优劣好坏之分，但是从学习结果上来看一般认为，有意义学习的效果要优于机械学习的学习效果。
三、相互对比
由此我们可知，他们的区别主要是以下几方面：
①意义识记和机械识记都属于记忆的范畴，是两种识记的方式，他们只强调记忆过程是否与脑中以往知识经验联系，至于联系是主观的，还是客观的规律，这个不追究，只要有联系就是意义识记，没联系死记硬背就是机械识记;有意义学习和机械学习都属于学习的范畴，是两种学习方式，他们只强调学习过程是否建立了非人为(客观的联系)、实质性(非字面，跨表述理解的一致性的联系);学习的范畴比记忆的范畴要大，在学习过程中会用到记忆这一过程。
②如果真要联系起来的话，只能说这两对是交叉关系：有意义学习中一般会用到的记忆方式是意义识记，但是机械学习中可能会用意义识记(跟以往的知识联系)，也可能会用机械识记(死记硬背，不跟以往知识联系)的方式进行记忆。
通过以上表述，同学们应该能够区分这两对概念了，祝愿大家考试顺利。
