教师招聘

湖南教师招聘笔试试题汇编考卷（教育+学科） 湖南教师考试16学科面试示范课

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一、教学目标

1.通过阅读史料，提取信息，能够以地图为依托，分析归纳古代文明在科技文化方面的表现，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力，提高史料实证和历史解释的能力。

2.通过学习，运用唯物史观辩证分析看待历史的有关理论，把握古代文明交流的总体趋势，培养用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

3.通过梳理秦汉王朝和罗马帝国交往的过程，认识到加强文明交流互鉴的重要意义，增强对人类文明交流历史的理性情怀。

二、教学重难点

重点：古代不同文明之间的早期联系。

难点：加强文明交流互鉴的重要意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师出示中国出土古罗马金币图片，引导学生思考：为什么在中国会出土古代罗马的金币?

学生回答后教师总结：这是古代东西方文明交流导致的结果。

教师追问：古代文明交流还有哪些表现?又是通过什么途径进行交流的?从而导入课题。

环节二：新课讲授

(一)科技文化交流

教师讲解：在文明发展的过程中，不同文明之间始终存在着一定程度的联系和影响。引导学生自主阅读教材1-2段并归纳不同文明间的科技文化交流概况并填写表格。

教师出示《古代主要文明示意图》引导学生结合文明交流概况并思考：古代文明交流的趋势是什么?

学生回答：文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。

教师过渡：古代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。古代文明交流不仅仅局限于科技文化，还体现在多个方面。

(二)经贸交流

教师出示汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图，要求学生结合教材及地图思考： 古代中西方文明交流的表现有哪些?

学生回答：早在波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸。东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。2世纪，罗马商人到达洛阳，此后贸易不断。中西方通过丝绸之路，进行直接或间接的经贸和文化交流，遣使往来。

(三)文明交流的意义

教师出示史料并提问：文明交流有什么意义，给我们带来了哪些启示?请同学们以历史兴趣小组为单位，讨论5分钟。

随着大帝国的出现，跨文化互动进一步加速，广泛的贸易、旅行和交通网络建立起来，为遥远社会间持久而系统的交流打下了基础。

——杰里·H·本特利《世界历史上的文化交流》

文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

——习近平2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》

学生代表回答后教师总结：文明的交流从文明产生初期就一直存在，铁器的流行、字母文字的传播是文明交流的明证，丝绸之路成为东西方联系的桥梁，文明因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

环节三：小结作业

1.小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学知识。

2.作业：课下搜集古代文明交流的其他资料。

四、板书设计

文明的交流

文明交流，互鉴发展

经贸交流