教师招聘

一、教学目标

1.了解挂盘的图形、纹饰及常用材料，感受多种材料的乐趣。

2.赏析挂盘的作品，设计出有特色的挂盘，提高设计意识和审美能力。

3.体会“发现美、欣赏美、创造美”的乐趣。

二、教学重难点

【重点】

了解挂盘的图形、纹饰及材料特点，设计出美观的挂盘。

【难点】

选择恰当的材料，设计出有特色的挂盘。

三、教学过程

环节一：激趣导入

教师通过多媒体播放《哈利波特：凤凰社》中乌姆里奇的办公室片段，向学生提问：她的办公室有什么特点?引导学生回答出墙壁上有很多大小不一的圆形盘子，盘子上有各种各样的猫。教师向学生补充墙上挂的盘子叫做挂盘，是一种悬挂起来供欣赏的陈设瓷盘，在清末就流行了起来，并询问学生：想不想自己设计一款独特的挂盘?从而引出课题《漂亮的挂盘》。

环节二：描述分析

1.教师通过多媒体展示毕加索的《挂盘》与谭畅的《挂盘》，引导学生回答：两幅作品有什么特点?学生通过观察可以回答出都是在圆形的盘子上作画，毕加索画的是人脸，而谭畅是动物。进一步引导学生思考：两个作品分别采用了什么材料进行的创作?图案有什么特点?学生回答出毕加索使用了陶泥，而谭畅以色彩为主，图案纹饰简单而又夸张，色调单纯明快，具有鲜明的艺术风格。教师补充：挂盘的创作可以从形状、材料、纹样几个角度进行设计。

2.教师将自己事先准备的挂盘分发给学生，请学生传递观看，并在观看的过程中思考：挂盘都可以有哪些形状?用哪些装饰材料?采用什么装饰纹样的题材?引导学生总结出：挂盘不仅可以有圆形，还可以是花朵的形状或者方形、菱形;而材料可以用彩色画笔、橡皮泥、彩纸、滴胶等进行设计;装饰的纹样不仅有人物、动物、植物还可以用几何图形等来创作。

环节三：示范讲解

教师示范挂盘的设计步骤：首先画出轮廓，接着添加纹饰，最后涂上色彩。

环节四：实践展评

1.布置活动练习：大胆创新，鼓励引导学生计好挂盘的主体纹饰之后，从各个角度来添加装饰，激发想象力与创造力。教师巡视辅导，辅导要点：材料种类不宜过多，大胆想象，注意色彩搭配，画面的疏密处理。

2.组织学生以“挂盘屋”为活动进行作品展示，组织多种方式进行评价。教师引导学生可从形状、材料、纹样等多方面评价作品。

环节五：小结作业

1.总结重点知识，并升华情感，引导学生注意观察生活，发现生活中的美。

2.将自己的挂盘送给同学、朋友，相互交流设计心得，促进友谊。

四、板书设计