教师资格

小学教资科目二考试题型比较稳定，单选题20道，每道题2分，共40分，简答题3道，每道题10分，共30分，案例分析2道，每道题20分，共40分，教学设计1道，40分，共计150分。本次主要针对单选来进行练习。

1.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父的书。这说明( )。

A.人的发展具有阶段性 B.人的发展具有不均衡性

C.人的发展具有顺序性 D.人的发展具有整体性

1.【答案】B。本题考查的是个体身心发展的规律。个体发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。王阳明的案例说明身心发展的不同方面发展速度是不一致的，B项正确。

2.《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级做家庭作业时间不超过( )分钟，作业难度水平不得超过课标要求

A.30 B.60 C.90 D.120

2.【答案】B。本题考查《中小学生减负措施》相关规定。其中第四条规定严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。B项正确。

3.教师对学生实施教育惩戒后，应当注意与学生的沟通帮扶，要保证( )。

A.因材施教 B.严格要求与尊重相统一

C.公平与关怀相统一 D.惩戒与教育结果相统一

3.【答案】D。本题考查《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》第十二条帮教措施规定，教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通与帮扶，注重惩戒与教育效果的统一。D项正确

4.学校、老师从事教育活动及学校管理活动的基本单位是( )。

A.学校 B.小组 C.班级 D.年级

4.【答案】C。本题考查班级的相关内容。班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它是师生从事教育活动及学校管理活动的基本单位。C项正确。

5.中华人民共和国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是( )。

A.坚持社会为本 B.始终弘扬个性

C.强调人的全面发展 D.培养专业人才

5.【答案】C。本题考查对我国教育目的基本精神的识记情况。我国教育目的虽有几次字面上的变化，具体内容也不完全一样，但有两点基本精神是一贯的：第一，要求培养的是社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想素质、道德素质与文化知识能力的统一;第二，注重德智体美劳全面发展，要求在脑力和体力两方面协调发展。C项正确。

6.人类关于教育起源的说法正确的是( )。

A.神话起源 B.生物起源 C心理起源 D.劳动起源

6.【答案】D。解析：本题考查的是教育起源学说的内容。劳动起源说认为，教育源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。它是唯一较为正确的起源学说。

7.小明运用新学的平方差公式解答数学练习题，这种思维过程是( )。

A.分析 B.具体化 C.抽象 D.比较

7.【答案】B。解析：此题考查的是思维的过程。思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的。具体化是指用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。题干中描述“运用新学的平方差公式解答数学练习题”属于用一般原理去解决实际问题，因此题干中描述属于具体化的过程，故本题答案为B。

8.一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( )。

A.态度特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.理智特征

8.【答案】B。解析：本题考查的是性格的结构特征。性格的结构特征包括：态度特征、情绪特征、理智特征以及意志特征。B选项，性格的意志特征，指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。故本题选B。

9.以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢等为主要特征的人，其气质类型是( )。

A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

9.【答案】D。解析：本题考查的是气质类型的特点。

(1)胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。

(2)多血质：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

(3)黏液质：黏液质以稳重、但灵活性不足、踏实但有些死板，沉着冷静但有些缺乏生气为特征。

(4)抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

综上所述，本题答案选择D。

10.学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对( )。

A.升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化

10.【答案】D。解析：本题考查的是学习的定义。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。A、B、C三项是干扰选项，故本题正确答案为D。

11.奥苏伯尔根据意义习得的方式，把学习分为( )。

A.机械学习与意义学习 B.技能学习与知识学习

C.概念学习与规则学习 D.接受学习与发现学习

11.【答案】D。解析：本题考查学习的分类。奥苏贝尔根据学习进行的方式即意义习得的方式，学习分为接受学习和发现学习，接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。A、B、C不符合题意，排除。故本题选D。

12.小吴在家一般用洗洁精清洗餐具，在外面阻止别人用洗洁精清洗水果，认为洗洁精只能清洗餐具等物品。这是( )的体现。

A.原型启发 B.酝酿效应 C.功能固着 D.智力水平

12.【答案】C。解析：本题考查影响问题解决的因素。影响问题解决的因素有：问题情境、定势与功能固着、知识经验、原型启发、酝酿效应、情绪与动机。其中C项，功能固着指的是人们把某种功能赋予某物体的倾向。题干小吴认为洗洁精只能清洗餐具，属于功能固着。因此选择C项。

13.由于先前做了活动或受经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态是( )。

A.变式 B.定势 C.同化 D.原型启发

13.【答案】B。解析：本题考查定势的相关内容。B项，定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。故本题选B。