公选/遴选

中公解析

当下，很多学校的课程设置中，重点突出语、数、英等主要课程，而针对音、体、美等课程的设置轻描淡写，甚至不少课程时间被占用。这样的现象不仅反映了课程设置得不合理，更反映了不少学校和教师在育人理念方面存在的问题。因此，各地因地制宜积极探索培养学生的勇于探索、责任担当、实践创新等核心素养，落实好教育部的政策规定势在必行。

引导教师转变育人理念。课程方案以及课程标准的调整，帮助每一位教师清晰地认识到教育教学要做到“眼中有人”，结合学生特点因材施教，培养多方面品质和能力才符合新时代科学育人理念。

促进学生全面发展。在课程设置中增加实践锻炼、价值观培养等内容，让学生在日常课程中就能提升勇于探索、团结合作、责任担当等多方面能力。并且让学生深刻理解学习不能仅仅停留在课本知识上，更要掌握灵活应用知识的能力以及社会实践能力，才能成为当今社会所需要的人才。

彰显育人方向的科学性。以核心素养为导向，结合义务教育性质及课程定位，将党的教育方针具体细化为课程内容，着力培养学生核心素养，彰显核心价值观、必备品格和关键能力的培养要求，这也是我国教育高质量发展的必然选择。

好的政策不仅要做好前期宏观规划，更要注重后期落实。首先，做好政策的宣传解读。各地教育主管部门可以通过组织集中学习、分组讨论等多种方式，帮助各学校深刻领会政策精神，转变教育教学理念;其次，优化课程内容。各学校要因地制宜，结合当前课程设置、学生特点等对课程内容进行优化，通过开展知识竞赛、参观学习、社会实践、书海漫步等实践活动，帮助学生全面发展;最后，丰富考试内容。增加核心素养方面的命题，侧重学生责任担当、实践创新、家国情怀等内容，对学生做出客观、全面评价。