教师招聘

教师劳动特点在教招考试中属于高频考点，常以客观题出现，主要考查考生对于知识点的理解，不同特点的区分是重中之重。我们将这些特点两两对比，方便考生理解。

一、教师劳动特点内容

(一)劳动任务的综合性

(1)教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务。(2)在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。(3)教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。

(二)教师劳动的复杂性和创造性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。(2)教育任务的多样性。(3)劳动对象的差异性。

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)教师需要“教育机智”。

(三)教师劳动的连续性和广延性

连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。

(四)教师劳动的长期性和间接性

长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。

教师劳动的间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。

(五 )教师劳动的主体性和示范性

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

(六)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

二、对比区分

(一)综合性VS复杂性

综合性：综合解决问题-内部技能多

复杂性：外在环境变化-外部要求多

(二)复杂性VS创造性

复杂性：关注的是教师面临的问题。

创造性：关注的是教师可以灵活解决问题

(三)连续性VS广延性

连续性：时间不断

广延性：空间不定

【例题】夜深了，教师还在批改作业——连续性;

放学后，老师把作业带回家去批改——广延性。

(四)主体性VS示范性

主体性：内在升华--对内

示范性：外在展示--对外

(五)间接性VS长期性

间接性：中介作用

长期性：强调人才培养的周期

【牛刀小试】

1.陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味.改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的( )性。

A.综合性 B.复杂性 C.间接性 D.长期性

1.【答案】A。中公教育解析：陶行知的这句话意在说明作为一名教师需要具备多种综合素质，体现教师自身能具备多种技能，体现了教师职业劳动的综合性。

2.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是( )。

A.综合性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性

2.【答案】C。中公教育解析：教师职业的创造性首先表现在因材施教上。教师面对的教育对象是各个不同的学生，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个学生都得到充分的发展。孔子的做法体现了因材施教，体现了教师职业的创造性。

3.学生具有向师性的特点，教师的言行，为人处世的态度等会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师作为( )的角色的特点。

A.主体性 B.连续性 C.创造性 D.示范性

3.【答案】D。中公教育解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，体现对学生展示，作为学生学习榜样的作用。

4.教师的劳动是以学生为中介而实现自身劳动价值的，这体现了教师劳动的( )特点。

A.综合性 B.复杂性 C.间接性 D.长期性

4.【答案】C。中公教育解析：教师不直接创造财富，而是通过学生间接的创造社会财富，即教师劳动的间接性。

5.我们办教育绝不能急功近利，追求立竿见影，体现教师劳动的( )特点。

A.综合性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性

5.【答案】D。中公教育解析：这句话指教师培养人才培养的周期比较长，体现长期性。