2022湖南遴选面试热点：一位难求的老年大学
热点背景
第七次人口普查结果再一次印证了我国人口老龄化加剧的现状，养老问题再次被提上日程。其中，老年人精神文化生活的需求与日俱增，老年教育需求迅猛增长。但是，老年大学、开放大学等各类涉老教育机构常常一位难求，老年教育的供需矛盾凸显，很多深层次问题也亟需探索。所以，从中央到地方、从政府到社会应多措并举，满足老年人晚年的精神文化需求。
模拟试题
随着人口老龄化程度加剧，老年教育需求也迅猛增长。但老年大学、开放大学等各类涉老教育机构常常一位难求，造成老年大学“求学难”的问题。对此，你怎么看?
参考答案
1.表明对老年大学“求学难”的观点。
老年大学是老年人更新知识、修身养性的园地，也是提供交友的平台。但是，老年大学入学难问题严重，其本质反映的是文化需求与文化供给之间的矛盾。
2.分析老年大学“求学难”的原因。
(1)供给矛盾。人口老龄化速度过快，据第七次人口普查，我国60岁及以上人口有2.6亿人，2010年-2020年，60岁及以上人口比重上升了5.44个百分点。且老年人对文化生活的需求强烈，导致老年教育资源紧缺，供给不足，无法满足老年人需求。
(2)多头管理，缺乏协同。老年大学主要是政府主导及各部门配合管理的模式，涉及部门较多，比如，老龄委、老干部局、妇联、教育部门等，责任不明确，在办学理念、人财物分配等问题上存在分歧。
(3)资金来源渠道窄。老年大学资金主要依靠政府财政补贴，且多为公益办学，缺乏财力支撑，最终导致老年大学发展不力。
3.分析老年大学“求学难”带来的危害。
老年大学“求学难”切断了老年人学习提升的渠道，一方面无法满足老年人学习新知识和新技能的需求，不能紧跟时代，加剧数字鸿沟问题;另一方面，老年人日益增长的文化生活需求得不到满足，也极大地降低了老年人的生活质量。
4.提出办好老年大学，满足老年人接受教育的对策。
(1)做好顶层设计。将老年教育纳入终身教育体系，制定出台老年教育的发展规划，统筹加快推进老年教育终身化的立法进程，以此为目标，推动老年教育工作标准化、规范化。
(2)厘清责任，完善管理机制。厘清地方政府及主管部门的责任，切实落实老年大学办学资源的投入及配置，完善从入学、教学到毕业的管理机制，提升教学质量。
(3)创新供给，满足多元化需求。一方面政府引导，高校与社会力量参与，提升办学能力，线上线下联动，满足老年人个性化需求;另一方面，充分挖掘院校、街道社区、文化馆、体育场等潜在资源，充分为老年人提供高品质的文化生活，不必仅仅拘泥于入学提升。
