三支一扶

顺承结构

在中国，中秋节是仅次于春节的重要节日，这是因为人们在农耕文化发展过程中，认识到季节的重要性，故很早就有春天祭日、秋天祭月的习俗。古人发现“月到中秋分外明”，所以在公元1世纪后从祭月、拜月发展到赏月，但未固定在哪一天。8世纪后中秋节成型，八月十五秋季正中，故称中秋。此时正是桂花飘香之际，人们面对人间桂，联想月中桂，于是在赏月、拜月之外又添了赏桂的习俗。最迟在9世纪，吃月饼的中秋习俗已经出现。

这段文字意在说明：

A.中秋节的形成过程

B.古人重视中秋节的原因

C.中秋节有哪些习俗

D.农耕文化对中秋习俗的影响

并列结构

由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定偏差，大学内部制度中缺乏教学的价值体现，教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认，这样就桎梏了教师的教学热情，直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外，大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立，未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同，而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。

这段文字主要强调的是：

A.大学应提高对自身职能的认识

B.大学教学质量有待进一步提高

C.大学必须提高对教学价值的认识

D.大学内部应对教学与科研一视同仁

参考答案

顺承结构

【答案】A。解析：文段主要介绍了中秋节的形成过程——很早以前，古人就有祭月、拜月的习俗;公元1世纪后发展为赏月，但未固定在哪一天;8世纪后中秋节成型，定在八月十五，并有了“中秋”之称，添了中秋赏桂的习俗;最迟在9世纪，中秋吃月饼的习俗已经出现。故答案选A。

并列结构

【答案】C。解析：文段首先讲大学内部制度中缺乏教学的价值体现，桎梏了教师的教学热情，影响了教学质量;接着指出大学中未将教学上升到学术层面来理解，对教学的认识不准确。综合起来，即大学对教学价值的认识有待提高。C项准确地概括了文段的主旨。A、B项未提及“教学”的价值，D项“一视同仁”的表述不准确。故本题选C。