教师资格

【每日一练】

1.王老师认为成绩好的学生才是好学生，因此学生评价时只以考试成绩作为评优条件。王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范( )。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

2.师德修养的时代性特点需要教师( )。

A.随时代变化，彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

3.鲁迅先生这样描写陶行知先生的教诲生涯：“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱。也以为快活。”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照。下列说法，正确的是( )。

A.陶行知是教师的表率，体现了爱岗敬业

B.陶行知是值得学习的，体现了关爱学生

C.鲁迅是优秀的人民教师

D.鲁迅的做法体现了为人师表

4.心理健康教育的对象主要是( )。

A.心理正常的学生

B.存在心理问题但无力自我解决的学生

C.存在严重心理问题的学生

D.存在轻度心理问题的学生

5.缺乏对他人的同情和关心，同时缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题属于( )。

A.焦虑症

B.依赖型人格障碍

C.抑郁症

D.反社会型人格障碍

6.陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。

A.人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进

B.人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”

C.人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期

D.人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教

7.天赋优异的儿童，比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难，这说明( )。

A.遗传素质可以决定人的发展

B.遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D.遗传素质是人的身心发展的前提

8.尽管国家放开“二孩”政策，但是我国的生育率也没有得到显著提高，调查发现，出现这样的情况原因之一是教育程度的提高使得育龄妇女的就业机会提高，从而减少了生养子女的时间和精力。以上现象体现了( )。

A.教育影响人口分布

B.教育提高人口质量

C.教育改善人口结构

D.教育影响人口流动

9.“人皆可以为尧舜”教育就是修养、启发、唤醒和引导人的善性，以此立论为依据的教育观是( )。

A.内展说

B.塑造说

C.性善说

D.性恶说

10.人的发展是整体性的发展，但又可以从不同角度和层次做出不同的分析，下列属于人的生理发展的是( )。

A.机体的正常发育

B.社会关系和行为规范的习得

C.思维、言语等认知的发展

D.社会经验和文化知识的掌握