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参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：题干描述内容符合，德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展过程的德育规律。

2.【答案】D。中公教育解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是视具体情况，可以有多种开端和顺序。

3.【答案】C。中公教育解析：德育内容用以形成受教育者品德的社会思想、政治和道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体。

4.【答案】B。中公教育解析：道德情感是学生产生品德行为的内部动力,是实现转化的催化剂。

5.【答案】C。中公教育解析：学生的道德品质包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。

6.【答案】C。中公教育解析：长善救失原则指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

7.【答案】C。中公教育解析：C选项反映了这个人良好的一种品德行为，A选项是一种道德意志， B选项、D选项都不是有关品德的行为。

8.【答案】D。中公教育解析：该题考查德育原则。疏导原则又称循循善诱原则。“要尽量多地要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”体现的是尊重学生与严格要求学生相结合原则。“视其所以，观其所由，察其所安”指根据学生的特点进行有区别的教育，体现的是因材施教原则。“君子欲讷于言而敏于行”指君子说话要谨慎，做事要敏捷。“夫子循循然善诱人，博我以文约我以礼，欲罢不能”体现的是疏导原则。

9.【答案】ADE。中公教育解析：德育过程的要素由教育者、受教育者、德育的内容和方法四个相互制约的要素构成，矛盾由诸要素之间产生。

10.【答案】ADE。中公教育解析：在教学活动中，一定要慎用惩罚，惩罚方式要与惩罚的行为在逻辑上相关。