2019下半年湖南长沙初中体育教师资格证面试试题考什么内容
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1、教师资格面试测试内容
湖南初中体育教师资格证面试主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。主要是考察体育科目相关知识。
2、教师资格面试测试方式
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
3、2019上半年中小学结构化教师资格证面试试题
初中体育《额前正面头顶球、篮球突破》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们好!大家知道世界第一运动是什么吗?没错，是足球!由于比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，所以被称为世界第一运动。一场精彩的足球比赛，一定离不开球员精彩的技术，而且技术是组织战术和取得比赛胜利的基础，今天我们就一起来学习一项基本的足球技术—额前正面头顶球，一起来感受足球运动的魅力。
组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐
(二)准备部分
1.游戏：“单腿长龙赛跑”
方法：全班同学分为四组(男女生各两组)组内前一名同学抓住后一名同学的一条腿，组成一条长龙，从起点跑向终点，直到队伍最后一名同学越过终点线为止，用时短的小组获胜，如果在跑动过程中队伍发生断裂，必须要连接上才能继续游戏。
组织教学：四路纵队
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.复习同侧步持球突破
组织教学：教师示范并讲解同侧步持球突破技术，组织学生分组练习。
(三)基本部分
1.完整示范
提问：老师刚刚做头顶球时是用头的哪个部位击球的什么部位?
学生回答：用额头正面击球的后中部。
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
2.讲解
动作要点：身体正对来球，两脚前后站立或平衡站立，膝关节微屈，膝关节微屈，两眼注视来球，身体随球移动，上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧，顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，手臂协调向上提摆，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶击球瞬间，颈部肌肉保持紧张，顶球后继续前送，控制出球方向。
3.练习
(1)无球模仿练习。
组织教学：四列横队体操队形
(2)一人持球于额头前上方，一人顶球，重点体会击球的部位。
(3)完整练习，一人抛球，一人原地顶球。
纠错：我发现大家在练习击球时的时机掌握不好，都是头在被动击球，影响发力效果，再次强调一下当头摆至身体垂直部位时发力顶球。
(4)一人坐在地上，顶对方抛过来的球，体会身体发力。
4.优生展示
组织教学：以体育小组为单位，每组推选出两名代表分享技术动作。
5.教学比赛—头顶球射门比赛
方法：将学生分为两组，依次进行头顶球射门比赛，同队队员一人用脚传球，不可手抛球，另一人头顶球，比赛结束后统计进球数量，进球多的队获胜。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.本节课的设计思路是什么?
【参考答案】
依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。
2.你如何理解课程标准中“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”基本理念?
【参考答案】
这一教学理念是把学生的发展放在首位，要求体育教师在教会学生运动技能的同时还要教会学生学习体育与健康的方法，对体育教师提出了更高的要求，需要体育教师的知识面更宽;要站在学生的角度思考如何进行教学更有效，积极地引导学生思考、归纳学生的想法等，因势利导进行教学，以便更好地促进学生的学习和发展。
初中体育《横箱分腿腾越、排球正面屈体扣球》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：同学们，上课之前问大家一个问题，大家知道在2016里约奥运会的女子排球项目是哪个国家获得了冠军吗?同学们有没有喜欢的排球明星呢，为什么喜欢?对，是中国队，朱婷是队中的主力队员并且扣球技术特别好，今天我们要学习的就是排球当中的正面屈体扣球。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐。
(二)准备部分
1.游戏——喊数抱团
方法：在场地上划一个直径为10米的圆圈。将学生组织到圆圈线上进行逆时针的慢跑，在慢跑的过程中，老师随意的喊出10以内的数字，学生听到老师喊的数字以后，迅速的按照数字进行几人的抱团。准确的按人数抱住的为通过，人数不足或超出的则为失败，失败小组的成员需要做5个下蹲的身体素质练习。
规则：扎堆跑以及跑速不均匀为犯规，老师口令之前进行抱团为犯规。
组织教学：组织学生绕圆圈逆时针慢跑，游戏过程及时表扬鼓励以及提示安全问题。
要求：遵守比赛规则。
2.配乐韵律操：头部运动、扩胸运动、振臂运动、肩绕环运动、腹背运动、体转运动、压腿运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分
1.示范
提问：注意观察老师助跑起跳的动作给大家的感觉是什么?老师击球的时候是击球的哪个位置?
学生回答：助跑起跳的感觉很自然有节奏，击球的后上部。
组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。
2.讲解
动作要点：稍蹲为准备姿势，注意力集中判断来球的方向以及速度，判断好来球后助跑节奏清晰身体重心保持稳定，起跳点选择要正确并且迅速蹬地、展体、摆臂，动作连贯协调。最高点处快速挥臂用全手掌击球，击球点在前上方，击球的后中上部同时快速扣腕推压球，落地屈膝缓冲控制身体重心。
3.练习
(1)原地徒手模仿练习。
组织教学：四列横队体操队形，分别进行练习(老师进行口令引导，喊1的时候向后屈肘引臂后摆，喊2的时候向前转体挥臂)，教师巡回指导。
纠错：两臂需要积极的后摆，向前挥臂时迅速转体收腹。
(2)扣固定球练习。
组织教学：两人一组原地练习，一人持球于头的正上方，一人在正前方进行击球练习。
纠错：击球的后中上部，后摆以及转腹挥臂动作协调连贯。
(3)原地自抛对墙扣球练习。
组织教学：分为四组，分别一排站立进行扣球练习，学生自己向上抛球并对墙进行扣球练习。
纠错：挥臂鞭打要有力，全身协调得用力，起跳时要有力充分。
(4)自抛扣击地球练习。
组织教学：两人一组，相聚6～8米进行击地球练习，一人自抛自扣向同伴方向进行扣击球练习。
纠错：全手掌击球以及腰髋部的协调配合。
4.检验—优生展示
组织教学：学生之间推荐4名同学进行自抛自扣的正面屈体扣球的动作展示。
5.展示——教师展示分腿腾跃，明确下节课教学内容。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操。
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2.展示分腿腾跃为下节课做准备。
3.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
4.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.说一下正面屈体扣球的动作要领?
【参考答案】
(1)准备姿势，两腿开立膝稍蹲，上体自然前倾，两臂自然下垂，认真观察密切注意来球方向。
(2)判断，根据传球的方向，速度，落点边助跑边判断选择起跳点以及起跳时间。
(3)助跑，以两步的助跑为例，左脚先向前自然迈一步，接着右脚跨出一大步，同时两臂向后下方划弧摆动。右脚跟着地迅速过渡到全脚掌落地，左脚迅速并上。
(4)起跳，上体稍前倾，右脚迅速蹬地、伸膝、展髋用力踏跳，同时两臂迅速向上方抬起，带动身体腾空而起，准备击球。
(5)空中击球,起跳后，击球手臂顺势继续屈肘后摆，另一只自然置于体前。上体稍侧转，抬头挺胸展腹对准来球，在迅速转体收腹的带动下，击球臂快速向前上方挥出。用全手掌击球的后中上部，并快速扣腕向前推压，将球击出。
(6)落地，双脚以前脚掌先着地，并迅速过渡到全脚掌，屈膝缓冲，控制重心，避免触网。
2.说一下你本节课用了哪些教学方法?
【参考答案】
第一是分解教学法，我把完整的技术动作分为了3个环节进行练习;第二个是示范法，我会给学生做完整的不同面动作示范;第三个是探究式教学法，在示范结束后给学生提出问题，进行探究。
初中体育《田径交接棒基础动作和篮球原地单手肩上投篮》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：同学们，在我们的篮球比赛中常见的技术有哪些呢?嗯，运球、传接球、投篮等。那得分的关键又是什么?对，是投篮。想要投篮准就必须拥有娴熟的技术，那今天我们就一起学习一项最基本的投篮技术—原地单手肩上投篮。
(二)准备部分
1.游戏“能量运输”
方法：全班分为四组，两人一组背对夹球，通过15米的跑道后将球放入筐中，规定的时间内完成比赛，筐中球最多的即能量最多队伍获胜，运输过程中不允许用手扶球，球掉落需在原地将球捡起继续比赛。
2.徒手操：颈部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿、侧压腿、手腕脚踝。
组织教学：四列横队体操队形，教师领做，提示动作要领，语言激励学生。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分
1.教师示范
注意观察教师持球的手型以及身体的发力动作。
组织教学：学生依次有序站在篮筐两侧。
2.讲解
以右手投篮为例，双脚自然前后或左右开立，两膝微屈，重心稍低，在两脚之间;双手持球于肩的前上方，躯干与上臂呈90°，上臂与前臂呈90°，手腕与前臂呈90°;右手五指自然分开，翻腕掌根以上部位持球的后下部，左手扶在球的侧上方。投篮时，蹬地、提腰、抬肘、伸臂、屈腕、拨指，用食指和中指将球拨出。球离手后，手臂要随球自然跟送，脚跟提起。
3.练习
(1)徒手模仿练习。
组织教学：四列横队，在教师口令下练习(数“1”时准备姿势，数“2”时投篮)，体会正确技术动作。
易犯错误：肘关节外展;纠正：教师语言提示肘关节内收，躯体贴墙固定手型。
(2)向上拨球练习。
组织教学：两人配合，一人站在练习者身后，用手掌按住食指、中指再次进行拨球练习。
(3)两人对投练习。
组织教学：两人一组相距2米，一人投篮一人接球。
易犯错误：出手角度太向前;纠正：在正确的出手点设置标志物，提醒投篮时向前上方投出。
(4)分层分组练习：学生自由选择面对篮筐的距离进行投篮练习。
组织教学：学生根据实际情况自行选择距离分组进行投篮练习，教师强调身体的协调用力，蹬地、伸腰、抬肘、伸臂、屈腕、拨指将球投出。
4.比赛：投篮比赛
比赛规则：学生按体育小组分成四组，依次站在罚球线后进行投篮，每人一球，进球最多的小组获胜。
5.展示交接棒技术动作
(1)示范
(2)讲解动作要领：接棒人眼看传棒人跑到预定的起动标记后，立即起动;在接力区内完成传接棒，传接棒方法正确。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操，拍打四肢肌肉
组织教学：四列横队体操队形。
要求：伴随音乐进行放松操，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.说一下学生常犯的错误，以及纠正的方法。
【参考答案】
学生在进行原地肩上投篮时常会出现如下几个常犯错误，
(1)持球时掌心触球、投篮动作不协调，纠正方法：练习时教师要注意强调标准手触球的正确部位，并采用对墙投篮模仿练习，着重体会投篮动作要点。
(2)肘关节外展，手腕、手指僵硬，球的旋转有些横向转动，纠正方法：对墙投篮，反复练习瞄篮回收和出手动作，注意克服肘关节外展，手腕手指适当放松使球后旋。
(3)投篮时出手角度太小，手臂前推，纠正方法：在投篮者前面站一人，双手高高举起，或拉一条适当高度的横线，帮助提高投篮的抛物线。
(4)投篮结束后，身体重心前移过大，失去平衡，纠正方法：教师应强调投篮的正确完整动作，加强蹬、伸、屈腕、指拨球用力协调性的练习。
2.说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣?
【参考答案】
兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是一节体育课成功的保证，我认为可以从以下几个方面进行
(1)良好的导入;好的导入能激起学生的兴趣，是体育课成功开始的标志。
(2)多采用游戏或竞赛;小学生普遍活泼好动，好的游戏或竞赛能充分调动课堂气氛。
(3)教师多采用鼓励性语言，在教学或竞赛中，应多给予学生鼓励。
(4)教师应该选择合适的教学方法或手段。
(5)课堂的内容应该丰富多样。
