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【每日一练】

1.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

2.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。

A.精神本位论

B.社会本位论

C.神学本位论

D.个人本位论

3.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的( )作出规定。

A.社会价值

B.个人价值

C.素质结构

D.人才规格

4.( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

A.义务教育

B.中等教育

C.职业教育

D.高等教育

5.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制

6.某贫困地区儿童小高，今年10岁，因家境贫寒辍学去打拳击挣钱，后经当地教育局干涉，小高被爸爸接回老家继续读书。上述案例表明了义务教育( )特征。

A.公共性

B.普及性

C.基础性

D.强制性

7.1769年，( )在《普通学校章程》中做了普及义务教育的规定，成为世界上最早普及义务教育的国家。

A. 英国

B. 前苏联

C. 德国

D.法国

8.德育对智育、体育、美育的促进功能就其共性来看主要有(多项选择题 )。

A.动机作用

B.方向作用

C.提升智慧

D.习惯和方法上的支持

9.下面(多项选择题 )属于社会本位价值取向的教育目的。

A.教育在于使年轻一代系统地社会化

B.教育就是灵魂的转向

C.国民的教育制度只有一个目标，就是造就公民

D.教育除造就每个人，使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善之外，不能有别的目的

10.学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约，在同一社会制度状态下，学制一样。(判断题 )