教师资格

《保护空气》题本梳理_教师资格面试初中化学，中公教育为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为初中化学《保护空气》题本梳理。

初中化学《保护空气》题本梳理

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理知识：空气污染的危害及防治措施);

3.基本要求：

①教学内容：讲解清楚空气污染危害及防治措施。

②教学实施：重点知识着重讲解，讲解具有一定条理和逻辑;要配合教学内容进行板书呈现，过程中要有互动。

二、教学目标的确立

1.确立依据

知识分析：通过对“大气污染”漫画的观察，清楚空气污染会造成哪些危害，并提出要采取一定措施来进行防治。

学情分析：空气是学生在化学课上学习的第一种物质。在学习本课之前，学生对空气已经有了常识性的了解，知道空的主要成分是氮气和氧气，知道动植物离开空气便不能生存等。但从化学学习要求的角度看，学生仅知道这些科学常识是不够的，需要系统地学习对物质进行研究的方法和思路，树立良好的价值观和情感态度。

2.目标展示

(1)了解空气污染的危害，以及能够说出防治空气污染的措施。

(2)通过小组讨论的方式，提高学生独立自主解决问题的能力及团队协作能力。

(3)初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与技能、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：学生逻辑思维能力较弱，分析解决问题的过程需要老师适当引导。

2.重难点展示

教学重点：空气污染的危害

教学难点：空气污染的防治措施

四、教学思路展示讲解

(一)导入

出示谜语：“有一种东西看不见、摸不着，却无所不在，与我们密不可分，离开它，我们就无法生存”。结合谜底进一步提出问题：如何防止空气污染?引入本节课题。

(二)新课教学

1.空气污染现象

出示空气污染的图片，让同学们描述图片内容，之后追问造成空气污染的物质有哪些?

【学生回答，教师总结】气体污染物包括含硫化合物像二氧化硫;含碳化合物像一氧化碳和二氧化碳;含氮化合物像二氧化氮等物质。颗粒态污染物如烟、雾、粉尘等。

2.空气污染的危害

【多媒体展示】冰川融化、土地沙漠化加速、建筑物及大理石雕像被腐蚀、农作物被破坏等视频以及一些有关温室效应、酸雨、雾霾形成的资料。

结合材料事例先提问温室效应、酸雨及雾霾形成的原因。之后结合其危害提出思考：“空气污染有哪些危害?”从而讲解出空气污染的危害。

3.空气污染防治措施

结合空气污染危害，提问怎样能减少空气污染?

【学生讨论、回答，教师总结】对于政府来说：加强大气质量检测，实行煤炭综合利用，改用气体燃料，改变能源结构。对于企业来说：排出的废气必须经过除尘、除污处理，达到国家规定的排放标准才能向空气中排放;家庭：绿色出行。

(三)巩固提升

【提出问题】谈谈对于身为学生的我们来说，能为减少空气污染做些什么?

【学生回答】多植树造林来绿化环境;多骑自行车或者坐公交车可减少有害气体的排放。

(四)小结作业

【小结】学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。

【作业】课后查找关于伦敦烟雾事件的资料。

五、板书设计展示