教师招聘

1.【答案】C。中公教育解析：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题于所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。

2.【答案】D。中公教育解析：学习动机指的是引起学习的原因﹐而学习目的则指的是学习活动所要达到的结果。学习目的相同的学生﹐其学习动机不一定相同﹔学习动机相同的学生﹐其学习目的也可能不同。学习动机与学习目的可能相互转化﹐在一种情境下的学习动机﹐也可能是另一种情境下的学习目的。

3.【答案】C。中公教育解析：自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力顺利完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。

4.【答案】A。中公教育解析：B选项属于认知策略中的组织策略，C选项属于资源管理策略，D项属于认知策略中的精细加工策略。

5.【答案】B。中公教育解析：具体迁移也称为"特殊迁移"，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新合并并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。

6.【答案】D。中公教育解析：80年代以后，班杜拉把自我效能看作是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能力的信念。

7.【答案】B。中公教育解析：根据动机的动力来源，将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机，内部学习动机是由内在需要而激发的，来自于学习者本身的兴趣，而外部学习动机是由外在诱因而激发的动机。

8.【答案】AD。中公教育解析：根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教师的教学效能感分为个人教学效能感和一般教育效能感两个方面。

9.【答案】ABCD。中公教育解析：创设问题情景时需注意，问题要小而具体、新颖有趣、富有启发性、有适当的难度四个方面。

10.【答案】×。中公教育解析：小华常对枯燥无味的知识赋予意义，使记忆过程生动有趣，她运用的是认知策略里的精细加工策略。