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为了帮助考生解决“管中窥豹和落叶知秋分别是知觉的什么性?”相关的问题，中公教师网通过相关资料对“管中窥豹和落叶知秋分别是知觉的什么性?”问题进行了整理，具体详尽资料如下：

管中窥豹体现了知觉中的整体性：

人在过去经验的基础上,把事物的各个部分,各种属性结合起来,知觉成为一个整体的特性.

人在知觉过程中,总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体.整体与部分的关系：“管中窥豹,可见一斑”,知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点;对个别成分(或部分)的知觉,又依赖于事物的整体特性。

落叶知秋体现了知觉中的理解性：

《知觉生长模型》认为“一叶知秋”涉及数字“一”，“叶子”，“知道”和“秋天”四个知觉单元;后一句涉及的知觉单元更多。因此，它们都是需要所有参与的知觉单元的理解性来理解的，缺一不可。例如幼儿不知“秋”为何意，那么他就没有办法理解整个句子的意思。值得指出，“知觉生长模型”认为知觉的整体性和理解性是统一的，不可分割的整体，只是由于心理学研究的需要，才将它们分开的。例如成人看见“秋”字，兴奋能量立即灌满整个知觉单元，于是，所有秋天的景色的形象表象、声音的表象，字体的表象，感知气候的表象等等全部兴奋，表现出整体性和理解性，即它们是统一不可分割的。如果幼儿不识“秋”字怎样写，情况又是怎样呢?此时，他的知觉单元中就是欠缺了文字的表象，所以，他缺少这个知识。但是，幼儿关于“秋”的知觉单元的整体性和理解性同样是统一的不可分割的。

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