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参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：把顺利或失败归因于努力都会使学习动机提高。

2.【答案】B。中公教育解析：学生的动机太强，会产生焦虑和紧张，中等程度的动机可以取得较佳的效果。

3.【答案】B。中公教育解析：阿特金森为主提出的成动机理论认为：个体的成就动机中含有两种成分意识追求顺利的倾向另一种是避免失败的倾向。

4.【答案】C。中公教育解析：遇到此类选学习动机的题，可以根据选项来分别选择。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机，多是学生的学习兴趣和需要，外部学习动机往往由外部诱因引起与外部奖励相联系，“光宗耀祖”属于外部动机;近景性动机与近期目标相联系，远景性动机与长远目标相联系，“光宗耀祖”一般需要较长时间来完成，属于远景性动机。综上，答案应选C。

5.【答案】D。中公教育解析：学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学;根据作业难度，恰当控制动机水平;充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;正确指导结果归因，促使学生继续努力，正确认识并妥善组织竞赛。

6.【答案】C。中公教育解析：根据维纳的成败归因理论，能力属于内部、稳定、不可控制因素。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：资源管理策略包含时间管理策略、环境管理策略、努力管理和学习工具管理策略。

8.【答案】ABCD。中公教育解析：促进学习迁移的方法有精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序、教授学习写略，提高迁移意识性。

9.【答案】AC。中公教育解析：学习拼音后有利于学习英文字母，有利于是正迁移，先学习的拼音，后学习的英文，前对后的迁移是顺向迁移。故选AC。

10.【答案】×。中公教育解析：学习动机与学习效率之间成倒U型曲线的关系。研究表明，动机适中时，学习效率最高。对于简单的任务，学习动机应该稍微强一些;对于复杂的任务，学习动机略弱一些比较好。